教育部教育考試院

2024年高考全國甲卷古代詩歌閱讀

　　（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

　　閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

　　[注] ①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。

　　14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

　　A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。

　　B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細小。

　　C.斥見于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應是“鵬”。

　　D.詩歌的尾聯寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應。

　　【答案】C

　　試題五分析

　　本題設置四個選項，考查考生對詩歌主要內容的解讀及藝術手法的理解與把握。其中C項考查考生對詩歌解讀中存在問題的邏輯判斷。古代典籍在流傳過程中，經常會出現文本損失，大到一篇一章，小到一句一字，本詩在頷聯下句就出現了一個缺字。這個字的缺失會對讀者理解造成一定的影響，就現有信息分析，這一句可以有兩種解釋：一是缺字表示的事物與斥一起棲息在樹枝上;二是該事物像斥一樣棲息在樹枝上。參照上句中的“比”字，后一種理解符合原意的可能性較大。但無論是哪一種理解，缺字都不可能是“鵬”字。鵬與斥是《逍遙游》用來論述“小大之辨”的兩個例證，斥是一種小鳥，是可以棲息在樹枝之上的;而鵬則龐大得不可思議，它“背若泰山，翼若垂天之云”，無法想象它可以在樹枝上棲息。當然，“一枝”也可能是一個比喻，用來表示狹窄的空間，那也同樣不是鵬所能棲息的。另外本選項的表述也未做到邏輯嚴謹，其中的因果關系并不必然。

　　試題使用有文字殘缺的材料，是一種全新的考查方式。這種材料在古詩文閱讀中時常會遇到，本題設計符合課標在“真實的情境”中發展學生邏輯思維能力、形象思維能力的要求，考生在答題過程中，需要綜合調動詩歌賞析、傳統文化積累等各方面的知識儲備。

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