環境保護如何從學界走向全人類

在歷史發展長河中，人和自然之間的關系是不斷變化的。原始社會人類誕生初期，人類弱小，要依賴自然生存。隨著農業的發展，人與自然逐漸勢均力敵。而工業革命以來，自然被過度開發和破壞，生態環境問題也日益嚴重。例如水污染、大氣污染、固體廢棄物污染、荒漠化、生物多樣性喪失、臭氧層損耗、全球氣候變化等等。

1972年，聯合國在斯德哥爾摩召開的《世界人類與環境大會》，通過了只有一個地球的宣言。1987年，“世界環境與資源委員會”發表了名為《我們共同的未來》的研究報告，提出走可持續發展的道路。1992年在巴西的里約熱內盧召開了聯合國環境與發展大會，簽署了《21世紀議程》等5個文件，使環境保護意識由學界走向了全人類。

“中國農業大學資環學院的成立，也和1992年里約熱內盧召開的這次大會有關。”崔振嶺教授介紹道：“我們學科奠基人之一石元春院士，剛剛參加完這次會議下飛機，學校正在討論學科布置，他當時就宣布要成立資源環境學院，于是將土壤與農業化學系、土地資源系、農業氣象系和遙感研究所等單位合并組建了全國第一個農業資源與環境學院，1995年更名為‘資源與環境學院’。”

“環境科學與工程是個大類。”崔振嶺教授說，“選擇報考環境類相關專業可以科學地面對、正確地處理人與自然的關系。”

數數環境科學與工程類的“兄弟姐妹”

在《普通高等學校本科專業目錄（2020年）》中，環境科學與工程類屬于工學。它包含環境科學與工程、環境工程、環境科學、環境生態工程、環保設備工程、資源環境科學、水質科學與技術等專業等7個專業。其中，環境科學、資源環境科學，可授工學或理學學士學位。當然，各高校資環學院具體開設的專業會根據學科優勢、師資、發展等情況而定，一般會選擇其中的一個或幾個專業。這些專業中開設最多的當屬環境科學與工程、資源環境、環境科學等專業。

據崔教授介紹，今天全球面臨的問題，關乎天、關乎地、關乎水、關乎氣、關乎人類健康，是資源與環境的博弈，資源環境科學就是來研究解決這些問題的。而環境工程是采用科學與工程的方法來改善環境，如通常說的“三廢處理”。當然環境問題不僅僅局限在水污染處理、大氣污染防治上，還包括很多，比如建筑環境、室內環境污染檢測及防治、生物環境凈化等。環境科學與工程專業主要是解決和資源環境相關的復雜的工程技術問題。比如問題產生了，原理我們也知道了，怎么把原理變成技術，把技術變成工程，然后實施、去改變。它側重于解決實際問題。這也是同學們非常喜歡的一個專業。生態學屬于理學，生態學重點解決土壤保護、生態恢復、景觀設計等一些問題。大到山區植被排列、湖泊生態恢復，小到小區里種什么樹、土壤怎么保護，都可以是生態學研究的范疇。

這類專業學習什么？注重哪些能力？

“環境科學與工程類課程有很多，這主要是和各校具體開設的專業有關。”尹蛟老師說，“偏工學的相關專業會學習CAD制圖、工程力學等課程。環境科學、生態學，會側重一些理論方面的課程，比如應用生態學，微生物學、土壤學等。”

以中國農業大學為例，基礎課有高等數學、大學物理、無機及分析化學等；專業課如有機化學、地質地貌學、氣象學原理與氣候學、土壤學等；專業基礎課有植物營養學、生態管理學、生態經濟學、環境監測、工程制圖等。

環境科學與工程大類對學生的基礎要求還是比較高的。需要具有一定的數學， 物理、化學、生物等理學基礎，需要探索精神和思辨能力。比如，學習過程中有很多課程要動用各種模擬手段，良好的數學基礎不能少；環境類專業基礎課中會有各類微生物類和化學類課程；實驗、實習課程和實踐教學，經常使用設備，要求同學們嚴謹、有耐心，最好有一定的物理基礎和較強的動手能力。

生態文明建設是國家“五位一體”總體布局的重要組成部分，特別是最近習近平總書記提出碳達峰和碳中和目標之后，關于資源環境的話題成為熱門，也折射出國家對于資源環境相關專業人才的需求是長久持續的。

可鹽可甜，研究性和應用性都強

“環境科學與工程類專業是一門研究性和應用性都較強的專業，可選擇就業的部門比較廣。”崔院長介紹，具體可進入的單位包括政府機構相關職能部門、高等院校、科研院所及行業內相關企業和公司，從事與資源環境相關的政策研究、科研和教學、技術研發、工程管理、環境監測與影響評價、污染治理及廢棄物處理等工作。具體崗位包括而不限于公務員、教師、科研人員、環境影響評價工程師、污染治理(水、大氣、固體廢棄物等)處理工程師、環保產業項目咨詢、生態環境規劃與設計、低碳農業研究等。

“每年我們專業畢業生在國內及國外深造的比例高達70%。學生可繼續攻讀資源環境科學、環境工程、生態學、氣象學等專業的研究生。除本校外，近年免試推薦和考入研究生的院校和科研單位包括北京大學、清華大學、南京大學、北京師范大學、中國科學院等。”尹蛟老師說：“像我們學校這個專業的碩士、博士考公務員，以前對口單位都是去農業部，現在叫農業農村部。近幾年很多同學都去了生態環境部、自然資源部、水利部、甚至包括住建部都開始要環境口的人。”隨著我國生態文明建設不斷推進，綠色發展理念逐漸深入人心，資源環境類相關人才的需求量也在不斷擴大。

大學不是職業教育，我們要培養什么樣的人才

崔院長說：“以前我們搞座談，經常有家長問學生，你學的這個專業有什么用？能學會什么技能？我必須得說，大學不是職業教育，它是一個素質教育的過程。我們要讓學生打下堅實牢固的基礎，培養學生創新性思維和批判性思維的能力，多學科交叉融合，未來能夠參與國際競爭，而不只是學會某項專業技術，任何一項技能都不能保證永不過時。”

從長遠來看，這個專業未來需要加強工學的學習。目前從社會需求來看，真正具有能夠解決復雜的工程、工藝難題的綜合人才還是相當緊缺的。同學們如果能夠充分了解國內外研究進展，掌握與專業相關的理論和實踐，上學期間積累一定的科研項目訓練經歷，將會在人才需求市場中更具競爭力。

目前，開設環境科學與工程類專業的院校很多，既有綜合類大學，又有科技大學、工業大學等理工類大學，也有地、礦、油和農業類大學。代表院校如清華大學、北京大學、哈爾濱工業大學、同濟大學、北京師范大學、南京大學、浙江大學、中國農業大學等。不同學校的重點關注領域和發展側重不同，但也都會有交叉合作。

1997年清華大學在原有給排水科學與工程專業的基礎上成立了我國第一個環境科學工程專業，這成為我國環境工程專業起步的標志。

哈爾濱工業大學環境工程專業源自于1950年成立的衛生工程專業，是我國最早培養水處理高級專業人才的基地之一。哈工大環境學科是全國唯一同時擁有國家重點實驗室、國家工程研究中心、國家工程實驗室、國家創新研究群體、國際創新引智基地、國家國際合作基地和國家教學仿真實驗室等重大平臺的學科。

同濟大學環境科學與工程學院設有市政工程系、環境工程系、環境科學系三個系，共有市政工程(給水排水工程) 、環境工程和環境科學三個二級學科專業，其中環境工程為國家重點學科和上海市重點學科，市政工程（給水排水工程）為國家重點學科。

北京大學也是我國最早開展環境科學教學和科研的機構之一。環境科學主要有大氣環境、環境管理和可持續發展三個方向，形成了大氣環境化學和大氣環境模擬與控制兩個各具特色的學科方向。

北京師范大學環境學院設“環境科學系”、“環境管理系”、“環境生態工程系”與“環境系統工程系”4個系，環境科學和環境工程2個本科專業。環境學院在環境化學和環境規劃與評價兩個方向特色明顯，主要致力于水環境過程與效應、水生態過程與效應、城市生態模擬與調控、濕地生態模擬與調控、流域環境修復與生態恢復等方向的基礎理論和應用研究。

南京大學環境學院也是全國最早開展環境科學研究的單位之一，設有環境科學、環境工程和環境規劃與管理三個系。環境工程方向在農藥、染料、醫藥、化工等有毒有機廢水與資源化研究方面具有明顯特色。

中國農業大學資源與環境學院目前擁有四個一級學科，本科招生時按環境科學與工程類招生，包括資源環境科學、應用氣象學、生態學、環境工程4個專業。農業資源與環境學科為國家“雙一流”重點建設學科，生態學為北京市重點學科。

需要注意的是，農業資源與環境、環境工程專業不招收色盲、色弱考生。《普通高等學校招生體檢工作指導意見》中還規定，主要臟器：肺、肝、腎、脾、胃腸等動過較大手術，功能恢復良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風濕性關節炎等病史，甲狀腺機能亢進已治愈一年的；任何一眼矯正到4.8鏡片度數大于800度的；一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數大于400度的，不宜就讀環境科學類、環境生態類等專業。

當然這并不是硬性規定，考生在報考時，還是要認真閱讀各高校招生章程中的具體要求。