成都大學 我校喜獲2021年四川省教學成果獎20項 實現(xiàn)獲獎數(shù)量和質(zhì)量雙倍增
時間:2022-04-13 作者:高考在線 點擊:次
近日，根據(jù)《四川省人民政府關于公布2021年四川省教學成果獎的通知》，我校省級教學成果獎獲獎成績創(chuàng)歷史新高，在高等教育、職業(yè)教育、基礎教育三個領域共20項教學成果獲獎，其中一等獎5項，二等獎15項，獲獎數(shù)量較上屆增幅100%。
開展省級教學成果獎的評選活動是深化高等教育教學改革，落實立德樹人根本任務，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動我省高等教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，是對學校人才培養(yǎng)工作和教育教學改革成果的檢閱和展示。獲獎成果代表了我省當前教育教學理論研究與實踐探索的最高水平和重大進展。我校獲獎的20項教學成果主要涉及人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、留學生人才培養(yǎng)路徑、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐、大思政格局構建、專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量體系構建、一流課程建設等方面的改革，是我校加強教育教學研究，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的創(chuàng)新成果。
學校和各教學單位高度重視教育教學成果獎的培育、遴選與申報工作。自本次省級教學成果獎申報啟動以來，學校精心謀劃、整體部署、協(xié)調(diào)推進。從2020年校級教學成果獎獲獎成果中遴選25項參加省級教學成果獎的評選，先后召開教學成果獎申報推進會10余次，邀請專家講座20余場，加強對各申報團隊的指導；各教學單位提前半年成立工作專班，反復總結(jié)凝練成果，修改完善申報材料，為成績的取得奠定了良好的基礎。學校將進一步發(fā)揮優(yōu)秀教育教學改革成果的示范引領作用，深化教育改革，推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
我校2021年四川省教學成果獎獲獎項目名單
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序號 |
項目名稱 |
完成人員 |
獲獎等獎 |
獲獎類別 |
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1 |
中外融通 校城融合-城市型大學“一帶一路”國際化協(xié)同培養(yǎng)體系構建與實踐 |
王清遠、葉安勝、杜潔、李萍、冉毅嵩、馮威、吳啟紅、鄧麗娜、劉曉、孫雁霞 |
一等獎 |
高等教育 |
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2 |
服務東盟合作，共建“一帶一路”：藝術類專業(yè)留學生人才培養(yǎng)探索與實踐 |
王小軍、郭道榮、王玨殷、陳揚、張娟、冉毅嵩、代鈺洪、余洪、劉彤、楊明 |
一等獎 |
高等教育 |
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3 |
地方應用型大學“一體三貫通”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式的探索與實踐 |
唐毅謙、陳烈、胡強、彭長宇、陳琳、代顯華、施亞、趙琦、張弘、劉巧玲 |
一等獎 |
高等教育 |
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4 |
地方高校“一核三融”校城協(xié)同育人模式的探索與實踐 |
葉安勝、劉茜、陳小平、冉建、趙倩、周相兵、杜潔、李瑞瑾、趙琦、李寒梅 |
一等獎 |
高等教育 |
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5 |
基于“四個融合”培養(yǎng)“德、理、技、創(chuàng)”生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才的探索與實踐 |
郭曉強、付強、劉婭、許麗佳、張崟、宋芹、李俊龍、褚以文、姚倩、胡建平 |
二等獎 |
高等教育 |
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6 |
《出納實務》一流課程“1234+X”教學改革的探索與實踐 |
馬勝、王積慧、張千友、楊姍姍、向全珍、許欣欣、劉雨薇、劉永冠、曹明才、劉婷婷 |
二等獎 |
高等教育 |
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7 |
基于大健康理念的城市型大學“三融合”體育人才培養(yǎng)模式探索與實踐 |
冉建、王小軍、張象、孫雁霞、許杰、曾勤、黃巧婷、楊力源、韓晨、詹本樂 |
二等獎 |
高等教育 |
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8 |
引領、貫通、浸潤、協(xié)同：應用型城市大學大思政一體化育人模式創(chuàng)建與實踐 |
彭曉琳、楊明娜、許慶榮、屈陸、安鴻、李維、王磊、劉超、李勇、張長劍 |
二等獎 |
高等教育 |
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9 |
食品與生物類應用型人才“五三一”培養(yǎng)模式探索與實踐 |
劉達玉、張崟、鄒亮、劉文龍、王新惠、郭曉強、王衛(wèi)、李云成、李紅梅、余華 |
二等獎 |
高等教育 |
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10 |
三重融合 四方協(xié)同 五維突破：應用型城市大學卓越幼兒教師培養(yǎng)實踐探索 |
劉先強、楊玉華、肖紅、李敏、蒲永明、范勇、萬正維、彭韻潼、佘勇、常怡 |
二等獎 |
高等教育 |
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11 |
職業(yè)需求導向下“一中心五協(xié)同”地方高校專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量體系的構建與實踐 |
陳琳、施亞、李艷、黃進、楊春霞、嚴彥、邱露、施開波、何盈、袁紅萍 |
二等獎 |
高等教育 |
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12 |
土木類應用型人才協(xié)同培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實踐 |
吳啟紅、謝飛鴻、李文淵、董建輝、楊有蓮、蔡萌琦、黃進、Abdelfatah Ibrahim Abdelfatah Abomohra、陳雪梅、吳懿 |
二等獎 |
高等教育 |
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13 |
天人共育·知行合一：厚植“三會”素養(yǎng)的小學勞動教育體系33年實踐探索 |
鄧達、歐建、梁文靜、章曉斌、李伯松、黃旭 |
二等獎 |
基礎教育 |
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14 |
聯(lián)結(jié)·融合·創(chuàng)生——提升“家門口學校”生機活力的區(qū)域?qū)嵺` |
戴暉、陳靜萍、莊愛玲、范小梅、張艷、黃媛媛 |
二等獎 |
基礎教育 |
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15 |
生活閱讀：城鎮(zhèn)薄弱學校的育人實踐 |
吳璀、代顯華、馬紅春、劉平、黃宇琴、周兆倫 |
二等獎 |
基礎教育 |
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16 |
基于自主發(fā)展共同體的幼兒園教師“觀察-反思”實施路徑 |
何煦、夏巍、李敏、孫城、唐蜜、張利洪 |
二等獎 |
基礎教育 |
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17 |
銜接·統(tǒng)整·聚力：鄉(xiāng)村小學教師立體式貫通培養(yǎng)體系的探索與實踐 |
徐井萬、鄧達、張雪艷、王其紅、楊然、歐建、趙麗君、孔霞、徐雪、趙紅、呂利、伍成艷、盧艷、李竹筠 |
一等獎 |
職業(yè)教育 |
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18 |
基于數(shù)據(jù)化的高職院校“五維五級”專業(yè)評價體系的構建與實踐 |
王元瓏、王璐、孫付春、李曉曉、羅樹明、胡小波、楊濤、李靜、謝骎、郎易明 |
二等獎 |
職業(yè)教育 |
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19 |
依托國家創(chuàng)新團隊平臺推進民族地區(qū)幼教師資職前職后貫通課程體系建設與實踐 |
侯中太、唐毅謙、張?zhí)摇⒂喑杉t、馬婭群、郭玉霞、奉雙全、樊朝霞、彭海霞、蔣丹、陳麗瓊、彭麗、胡瑛、肖繼芬 |
二等獎 |
職業(yè)教育 |
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20 |
高職旅游“四核五段式”校企全方位協(xié)同育人模式創(chuàng)新與實踐 |
黎玲、黃萍、梁中正、劉勇、諸丹、練紅宇、鄒蕓、眭海霞、廖華、劉少林、楊韻、陳穎、張敏、胡瓏川、宮慶偉、葛婷 |
二等獎 |
職業(yè)教育 |
