1.《廣東省2024年普通高校藝術類專業考試招生工作實施方案》出臺的背景和過程？

答：普通高校藝術類專業考試招生是高校考試招生工作的重要組成部分，是選拔培養藝術專業人才的重要途徑。為貫徹落實黨中央關于進一步加強高校藝考招生改革工作的決策部署，構建較為完備的藝術人才選拔評價體系，2021年9月，教育部印發了《關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》（教學〔2021〕3號，以下簡稱《指導意見》），這是國家首次針對藝術類專業考試發布的綱領性、指導性意見，從體制機制上對藝考招生工作進行系統性改革和完善。

根據《指導意見》要求，2021年以來，我省結合實際，廣泛聽取各方面意見，多次組織專家研討，多方調研、充分論證，制訂出臺了《廣東省2024年普通高校藝術類專業考試招生工作實施方案》。

2.我省2024年高校藝術類專業招生的考試評價方式是什么？如何組織考試？

答：我省2024年高校藝術類專業招生實行“文化素質+專業能力”的考試評價方式。其中，文化素質使用高考文化課考試成績，專業能力使用藝術專業能力考試成績。藝術專業能力考試包括省統考和高校校考，根據不同藝術專業人才選拔培養要求實行分類考試。省統考由我省統一組織考試，高校校考由相關高校組織考試。

3.對2024年高校藝術類專業明確了哪些內容？

答：一是界定了藝術類專業范圍。二是對藝術類專業進行了分類。藝術類專業分為“不組織專業能力考試的藝術類專業”和“組織專業能力考試的藝術類專業”。

4.2024年哪些藝術類專業不再組織專業能力考試？采用何種方式錄取？

答：從2024年起，藝術史論、藝術管理、非物質文化遺產保護、戲劇學、電影學、戲劇影視文學、廣播電視編導、影視技術等高校藝術類本科專業（專科專業參照執行），不再組織專業能力考試，原則上安排在普通類招生，分首選科目（物理、歷史），依據高考文化成績，參考學生綜合素質評價進行錄取。

5.組織專業能力考試的藝術類專業有哪些？采用何種方式錄取？

答：組織專業能力考試的藝術類專業分為音樂類、舞蹈類、表（導）演類、播音與主持類、美術與設計類、書法類、戲曲類7個科類，不分首選科目（物理、歷史），依據高考文化成績、專業考試成績，參考學生綜合素質評價進行錄取。

6.我省2024年對省統考有哪些變動？

答：一是2024年基本實現藝術類專業省統考全覆蓋。我省將開設音樂類、舞蹈類、表（導）演類、播音與主持類、美術與設計類、書法類共6類省統考，取消廣播電視編導類統考。省統考相關藝術類專業見《廣東省2024年普通高等學校藝術類本科招生專業與省統考科類對應關系一覽表》。二是完善了省統考考試科目和內容，各專業類別制定了統一的考試說明。戲曲類專業考試招生錄取辦法由教育部另行規定。

7.考生能否同時報考不同的科類和專業？

答：考生根據本人藝術專業特長，參照《廣東省2024年普通高等學校藝術類本科招生專業與省統考科類對應關系一覽表》以及相關高校要求，從省統考6個科類中選擇1個科類報考。報考音樂類的考生可以兼報音樂表演（聲樂）方向、音樂表演（器樂）方向和音樂教育方向；報考表（導）演類的考生，可以兼報戲劇表演方向、服裝表演方向和戲劇影視導演方向；報考播音與主持類的考生，可以兼報普通話方向和粵語方向。

8.2024年使用省統考成績作為專業考試成績的藝術類院校專業如何投檔錄取？

答：實行省統考成績錄取的藝術類院校專業采用平行志愿投檔。投檔時，根據院校招生計劃，以1：1的比例，按“分數優先，遵循志愿”的原則，在考生文化課總成績和省統考成績雙上線基礎上，依據考生合成總分排序情況，從高到低依次檢索考生院校專業組志愿投檔給招生院校。根據教育部文件精神，2024年適當提高了音樂類、舞蹈類、表（導）演類、美術與設計類、書法類專業合成總分的考生文化課總成績占比。具體為：

音樂類、舞蹈類、表（導）演類、美術與設計類、書法類專業的投檔滿分為750分，以普通高考文化課總分（含政策性加分）和省統考分數合成的總分排序情況投檔，總分合成計算公式為：考生總分=文化課成績×50%+省統考成績×2.5×50%。

播音與主持類專業的投檔滿分為750分，以普通高考文化課總分（含政策性加分）和省統考分數合成的總分排序情況進行投檔。總分合成計算公式為：考生總分=文化課成績×60%+省統考成績×2.5×40%。

9.對規范高校校考有哪些措施？

答：一是省統考已經覆蓋的專業，原則上高校不再組織校考。少數專業特色鮮明、人才培養質量較高的藝術院校，對考生藝術天賦、專業技能或基本功有較高要求的高水平藝術類專業，可按程序申請在省統考基礎上組織校考。對于出現違規招生情況的高校，將視情節嚴肅處理，直至停止校考資格。

二是嚴格控制校考考試規模。組織校考的高校要結合人才培養定位，加強與省統考的銜接，科學合理確定校考形式。要積極采取線上考試或使用省統考成績進行初選等方式，嚴格控制現場校考人數，原則上現場考試規模不超過相關專業招生計劃的6—8倍。

三是不再跨省設置校考考點。所有高校藝術類專業校考工作均在學校所在地組織。

10.對藝術類專業招考方向設置做了哪些規定？

答：一是對于“音樂表演”“作曲與作曲技術理論”“表演”“戲劇影視導演”專業，為區分不同招考方向對應的省統考科目，如表演（戲劇影視表演）和表演（服裝表演），《藝考招生專業目錄》在其對應科類下的專業名稱后統一設置了招考方向。二是對健美操、啦啦操等體育項目，明確納入體育專業考試招生，不得通過設置藝術類招考方向以藝術類專業考試方式進行招生。

11.音樂類專業省統考分為幾類？

答：2024年起，音樂類專業省統考分音樂表演、音樂教育兩類，音樂表演又分為器樂和聲樂兩個方向。

12.樂理與聽寫科目怎么考？

答：樂理與聽寫科目采取機試方式。

13.音樂教育類考試科目為什么要區分主副項

答：一是尊重考生個性化發展，凸顯考生的優勢和特長。二是音樂教育要求人才“一專多能”。

14.器樂或聲樂表演科目考試為什么沒有伴奏？

答：省統考的目的是區分考生的專業素質與能力水平。伴奏會影響到考生真實能力水平的呈現，不利于對考生表演水平的評定。

15.為什么不限定聲樂、器樂曲目庫？

答：為了能夠凸顯考生個性化的優勢和特長，保護考生曲目選擇的權利，2024年我省沒有對聲樂和器樂限定曲目庫。不過，為方便考生學習，我省提供了參考曲目庫，供考生參考，考生也可在參考曲目庫外選擇自己喜歡的曲目。

16.音樂潛能測試科目何時納入省統考？

答：在條件成熟時，將增加“音樂潛能測試”考試科目。具體開考時間將提前向社會公布。

17.舞蹈考生是否可以在《技術技巧參考目錄》之外選擇自選內容？

答：《技術技巧參考目錄》是最常用、最基礎、最基本的技巧，考生技術技巧的自選內容可以在該目錄之外進行選擇。

18.播音與主持考試科目為什么沒有自備稿件？

答：自備稿件的考試，從選稿、改稿到表達，考生基本都有輔導，并不能真正體現考生自身的能力，還增加了備考負擔。

19.速寫（綜合能力）科目繪畫工具、材料過多，如何統一評價？

答：速寫（綜合能力）旨在考查考生藝術創作的綜合能力。因考生繪畫工具和使用材料的不同，呈現的作品面貌也不同。但并不是因為使用的繪畫工具和材料有所不同，而改變了考生水平。評分專家能依據考生卷面的藝術水平做出客觀判斷。

20.為什么書法創作科目必須要有篆書創作？

答：書法創作要求有篆書，是從考查考生書法實踐的基礎能力和基本的文字學素養出發，考慮到書法在基礎教育階段地區間的和不同院校人才選拔培養方案的差異。