教育部發布21個新增本科專業引關注

服務社會發展，高校專業“新陳代謝”提速

孤獨癥兒童教育、鄉村治理、未來機器人、無障礙管理……根據教育部最新發布的《關于公布2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》，新增備案專業1641個、審批專業176個，調整學位授予門類或修業年限專業點62個。其中，公眾特別關注的是，包括孤獨癥兒童教育在內的21種新專業被正式納入《普通高等學校本科專業目錄》。

這些新專業推出的背景是什么？釋放了哪些新信號？對此，多位滬上學者不約而同地談到，在積極服務國家戰略和區域發展急需的同時，高校專業“新陳代謝”的速度在加快，學科交叉融合發展趨勢愈發迅猛。無論是新開辟的方向，還是從已有專業中“獨立”出來的新專業，如何在本科階段人才培養中深度融合不同學科，高等教育正在持續破題。

培養專業的孤獨癥教育人才

按照新公布的《普通高等學校本科專業目錄》，截至目前，本科專業目錄共包含93個專業類、792種專業。此次新增的本科專業還包括地球系統科學、生物統計學、國家公園建設與管理、醫工學等。在教育學門類中，孤獨癥兒童教育和家庭教育被正式列入本科新專業，這一消息公布后引發廣泛關注。

有統計表明，我國現有近1000萬孤獨癥家庭，其中0-14歲的孤獨癥兒童超過200萬。“可以說，按照傳統特殊教育模式培養的人才，無論是數量還是質量，都無法滿足現實的需求了。”華東師范大學特殊教育學系教授賀薈中告訴記者，根據最新的統計報告，每36個兒童中就有1人患孤獨癥。由于孤獨癥多于幼年發病，會持續整個生命過程且高度致殘，正給社會帶來很大挑戰。但現有實踐也表明，有效的早期教育干預不僅可以改變孤獨癥兒童的認知能力、語言與社會交往能力，還可以使孤獨癥終生照料費用降低2/3，提高孤獨癥兒童及其家庭的生活質量。

賀薈中坦言，相對于巨大的社會需求，目前專業人才短缺，這也導致孤獨癥早期干預的費用昂貴。據不完全統計，我國沿海城市自閉癥家庭康復費用平均每年30萬-40萬元，也有高達70萬-80萬元，已成為自閉癥家庭因殘致困、因殘致貧的重要原因。“若要提升孤獨癥兒童的教育質量，迫切需要大量專業的孤獨癥教育人才，這就需要在頂層設計層面做好專業規劃、系統性地加以培養。”

不只特殊教育人才緊缺，為滿足社會現實需求，法學、工學、理學等多個門類，在此次的新專業中都冒出了新面孔。比如，法學類新增國際法、工學類新增醫工學、理學類新增生物統計學。

以國際法為例，華東政法大學國際法學院副院長張磊介紹，當前，我國積極參與全球治理體系改革和建設，加強國際法人才的培養刻不容緩。此次教育部將國際法列為21個本科新專業之一，對于完善和加快國際法人才培養具有非常重要的推動作用。

學科交叉催生更多原始創新

在21個新專業中，覆及新工科、新醫科、新文科等未來最有前景的方向，均體現出學科交叉的鮮明特性。

“單一學科無法解決復雜的、綜合性的問題，尤其是解決一批‘卡脖子’問題，越來越需要多學科協同、一起攻關。”上海理工大學健康醫學院副院長崔海坡以新開設的醫工學為例談到，除了讓工科生具備一定的醫學知識，該專業將側重于培養具備工程背景的未來醫生。“瞄準高端醫療設備的研制，及時跟上技術發展趨勢，設置相關專業確有必要。創新的源頭從醫學發出、醫工結合以醫為主，相信這樣的學科交叉將催生更多原始創新。”

他同時表示，醫工交叉不僅是科學前沿的生長點，也是高端醫療設備國產化的發力點。在醫療器械的研發和改良過程中，從0到1的原始創新往往來自于臨床，但遺憾的是，具備工程學背景的醫生比較稀缺。“從手術器械到大型醫療設備，不少頂尖醫生都有很好的想法，但由于對設計和制造流程不太了解，很多好點子難以轉化為好產品。”

張磊也表示，新文科正在加快推動部分傳統文科專業的改造升級。當前，涉外法治人才教育培養也應與時俱進，通過跨學科、跨專業的新興交叉課程以及貼近前沿的實踐教學課程，培養學生的知識融通能力和實踐創造能力，使之具備成為涉外法律工作骨干力量的素養和眼界。(記者 儲舒婷)