職業(yè)教育一頭連著千家萬戶、一頭連著產(chǎn)業(yè)，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。

　　近年來，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，立足建設(shè)高水平高職院校目標(biāo)，積極推進(jìn)黨建工作、提升教學(xué)質(zhì)量、提高社會(huì)服務(wù)能力，取得了亮眼成績(jī)。在打造“綜合辦學(xué)社會(huì)滿意、區(qū)域服務(wù)全面有效”的疆內(nèi)一流職業(yè)院校的道路上邁向新征程。

　　黨建引領(lǐng)促發(fā)展

　　十年樹木，百年樹人。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。

　　阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊扣立德樹人根本任務(wù)，秉承“厚德愛土重技篤行”校訓(xùn)，深入推進(jìn)黨建引領(lǐng)學(xué)校治理體系建設(shè)，聚焦服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，為南疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　建強(qiáng)一個(gè)點(diǎn)、連成一條線、帶動(dòng)一個(gè)面。阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院健全“正向激勵(lì)、反向監(jiān)督”有效機(jī)制，創(chuàng)建第三批校級(jí)“樣板黨支部”5個(gè)，實(shí)現(xiàn)校級(jí)“樣板黨支部”全覆蓋，成功培育馬克思主義學(xué)院思法教研室黨支部為阿克蘇地區(qū)級(jí)“五個(gè)好”黨支部示范點(diǎn)。

　　阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持黨委班子成員基層黨建聯(lián)系點(diǎn)制度，實(shí)現(xiàn)黨建工作力量全面下沉。堅(jiān)持黨委、黨總支、黨支部抓黨建“三級(jí)責(zé)任制”，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　“我們通過積極探索黨建特色品牌新模式，有效破解了黨建與教學(xué)‘兩張皮’的問題，更好地激發(fā)了學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。”阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蒲思雄說。

　　“專業(yè)鏈”精準(zhǔn)對(duì)接“產(chǎn)業(yè)鏈”

　　圍繞自治區(qū)“八大產(chǎn)業(yè)集群”建設(shè)和阿克蘇地區(qū)“七個(gè)基地”建設(shè)布局，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“專業(yè)鏈”精準(zhǔn)對(duì)接“產(chǎn)業(yè)鏈”，秉持服務(wù)區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度。

　　近幾年，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過逐步優(yōu)化整合，已構(gòu)建了以醫(yī)養(yǎng)健康服務(wù)、綠色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、數(shù)字新媒體技術(shù)為優(yōu)勢(shì)，機(jī)電一體化技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)為特色，醫(yī)學(xué)技術(shù)健康服務(wù)、經(jīng)濟(jì)商貿(mào)、舞臺(tái)藝術(shù)與服務(wù)為支撐的專業(yè)群結(jié)構(gòu)體系，初步形成了以本科層次職業(yè)教育為引領(lǐng)、高等職業(yè)教育為主體、職業(yè)技能培訓(xùn)為支撐的專業(yè)體系架構(gòu)。

　　加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，形成人才培養(yǎng)“生態(tài)圈”。阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合實(shí)際，牽頭成立阿克蘇地區(qū)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。大力助推該地區(qū)“一縣一特”職教發(fā)展新格局；以醫(yī)藥衛(wèi)生、智能制造等優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)大類為向?qū)В嬷圃摰貐^(qū)各職業(yè)院校差異化、協(xié)同專業(yè)集群發(fā)展，形成深入推進(jìn)區(qū)域內(nèi)中高職貫通銜接，暢通人才培養(yǎng)通道，有效盤活本地職教辦學(xué)資源；大力實(shí)施“一院一群”“一院一品”專業(yè)發(fā)展新行動(dòng)，健全對(duì)接產(chǎn)業(yè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、自我完善的專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機(jī)制，按步驟、分層次建立3大優(yōu)質(zhì)專業(yè)群、2大特色專業(yè)群、3個(gè)支撐專業(yè)群，構(gòu)建“323”專業(yè)群結(jié)構(gòu)體系，使專業(yè)集群生態(tài)圈和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)生態(tài)圈合拍共鳴。

　　以教育教學(xué)改革為要，用好人才培養(yǎng)“工具箱”。阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“失智老年人照護(hù)”和“母嬰護(hù)理”兩個(gè)證書試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，設(shè)置“X”職業(yè)技能證書接口課程，根據(jù)“X”職業(yè)技能證書等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、考核范疇，對(duì)接專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，形成人才培養(yǎng)的多元化路徑；積極開展教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建技能大師、科研骨干、名輔導(dǎo)員、名班主任工作室，深化教育教學(xué)改革，孵化培育教育教學(xué)成果。截至目前，學(xué)校已獲批地區(qū)級(jí)技能大師工作室2個(gè)、技能人才培訓(xùn)基地1個(gè)，自治區(qū)級(jí)技能大師工作室2個(gè)、名輔導(dǎo)員工作室1個(gè)、名班主任工作室2個(gè)；獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)優(yōu)秀案例2項(xiàng)、中國(guó)“紡織之光”教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。

　　提質(zhì)培優(yōu)，打造人才培養(yǎng)新高地。阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)人才需求，深化技術(shù)技能拔尖型人才培養(yǎng)改革。以新技術(shù)課程建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，深化教師、教材、教法改革，重點(diǎn)打造“六類”新技術(shù)課程包；借助對(duì)口援疆力量，浙江6所“雙高計(jì)劃”高職院校組團(tuán)幫扶阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院，共建共享優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源，建成校級(jí)精品在線開放課程20門，部分課程已申報(bào)自治區(qū)精品在線課程；對(duì)接新技術(shù)、新技能，開發(fā)對(duì)接職業(yè)技能證書的競(jìng)賽項(xiàng)目，以競(jìng)賽集訓(xùn)、賽教融合等方式為學(xué)生獲取職業(yè)技能證書提供通道，全院師生在各類地區(qū)級(jí)及以上技能大賽中獲獎(jiǎng)150余項(xiàng)。

　　探索產(chǎn)教融合新模式

　　產(chǎn)教融合是切實(shí)解決新時(shí)期產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展有用人才的有效途徑。阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)南疆及阿克蘇地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，積極探索產(chǎn)教融合新模式，構(gòu)建服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈（群）、專業(yè)鏈（群）與人才鏈的深度融合。按照“以群建院”的思路，服務(wù)阿克蘇地區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，聚力培養(yǎng)阿克蘇地區(qū)所需技術(shù)人才，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　為加大青年人才培養(yǎng)力度，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取企業(yè)名師進(jìn)校園、專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)協(xié)同育人新舉措，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。2022年，該學(xué)院為38名校外特聘專家頒發(fā)了聘書，派出78名教師入企開展實(shí)踐鍛煉，在龍頭企業(yè)建立6個(gè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，為企業(yè)高技能人才培養(yǎng)、教育教學(xué)改革、發(fā)揮企業(yè)人才優(yōu)勢(shì)搭建高效互動(dòng)平臺(tái)。

　　阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合，提升校企合作、產(chǎn)教融合的廣度和深度。2022年，該學(xué)院先后與阿克蘇地區(qū)大數(shù)據(jù)發(fā)展服務(wù)中心、阿克蘇地區(qū)畜牧獸醫(yī)局等8個(gè)分管行業(yè)牽頭部門，以及新疆阿克蘇水務(wù)環(huán)保集團(tuán)股份有限公司、中石油新疆銷售有限公司阿克蘇分公司等4家大中型企業(yè)建立政校、校企全面戰(zhàn)略合作關(guān)系；邀請(qǐng)相關(guān)部門、部分園區(qū)及相關(guān)企業(yè)等來校開展交流座談20余次，深入推進(jìn)人才培養(yǎng)、項(xiàng)目合作、技術(shù)攻關(guān)、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化方面的交流合作。

　　2022年，學(xué)校根據(jù)企業(yè)、行業(yè)需求，指導(dǎo)各二級(jí)學(xué)院靈活調(diào)整人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，在雙主體訂單培養(yǎng)方面取得顯著成效。與北京翔宇航空集團(tuán)、浙江吉利汽車集團(tuán)等5家公司訂單培養(yǎng)合作初見成效，訂單培養(yǎng)學(xué)生500余人，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。

　　“只有讓學(xué)生所學(xué)真正符合產(chǎn)業(yè)所需，才能讓學(xué)生好就業(yè)、就好業(yè)。”阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，該校2023屆畢業(yè)生去向落實(shí)率達(dá)96.3%。

　　思政育人 助力人人出彩

　　圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“文化鑄魂、成長(zhǎng)助力、生活關(guān)懷”的學(xué)生工作理念，將思政教育浸潤(rùn)人才培養(yǎng)全過程；持續(xù)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，深化“品質(zhì)學(xué)子”品牌建設(shè)，開展優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、自強(qiáng)之星、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選，強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

　　阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用入學(xué)教育、開學(xué)典禮、開學(xué)第一課、實(shí)習(xí)實(shí)踐等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植于學(xué)生思想深處；鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院發(fā)揮專業(yè)特色，通過技能大師工作室、大學(xué)生文化藝術(shù)體育節(jié)、社會(huì)實(shí)踐服務(wù)等為學(xué)生提供展示舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞各方面全面發(fā)展。

　　同時(shí)，該學(xué)院積極搭建資助育人平臺(tái)，建設(shè)覆蓋育人全過程的保障型資助育人體系，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠順利入學(xué)、安心學(xué)習(xí)，打造具有特色的資助育人品牌。自2019年秋季起，在國(guó)家、自治區(qū)下發(fā)資助補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供“一元餐”（按照每餐10元標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自費(fèi)1元、學(xué)校補(bǔ)助9元）。3年多來，補(bǔ)助金額達(dá)126.4萬元。

　　培養(yǎng)興疆固邊新時(shí)代人才

　　阿克蘇荒漠綠化工程是阿克蘇人民接續(xù)奮戰(zhàn)37年將荒漠變綠洲的豪情壯舉，孕育了“自力更生、團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的柯柯牙精神。

　　如何運(yùn)用這一紅色資源，有形、有感、有效地塑造學(xué)生品德、涵養(yǎng)品行？

　　為此，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新柯柯牙精神社科理論研究，培養(yǎng)一支擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的科研隊(duì)伍，承擔(dān)了全國(guó)高校思政育人精品項(xiàng)目《傳承柯柯牙精神、鑄穩(wěn)疆興疆育人工程》，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《柯柯牙精神研究》等重點(diǎn)項(xiàng)目20余項(xiàng)，豐富了柯柯牙精神形成的文化根基理論內(nèi)涵。

　　阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院彰顯柯柯牙精神地域特色的高職思政育人體系與品牌，入選自治區(qū)職業(yè)教育優(yōu)秀教育案例。該體系以柯柯牙精神為基點(diǎn)，從課程資源、活動(dòng)實(shí)踐、文化創(chuàng)作三個(gè)維度構(gòu)建地域特色文化育人的內(nèi)容體系，融入學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)全過程。這種有形有感有效的思政育人模式在全區(qū)教育系統(tǒng)形成了輻射效應(yīng)。

　　“我們學(xué)校有90%的學(xué)生來自農(nóng)村，通過培養(yǎng)，希望這些學(xué)生能扎根基層、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。”阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人說，就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)顯示，該學(xué)院85.2%的學(xué)生畢業(yè)后選擇扎根南疆。

　　增強(qiáng)職教適應(yīng)性 服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展

　　今年，國(guó)家發(fā)展改革委、教育部等8部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》，充分闡釋了職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的積極作用，為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向、提出了明確要求、制定了優(yōu)惠政策。

　　新疆一盤棋，南疆是棋眼。作為南疆片區(qū)唯一一所自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院將把握大勢(shì)、搶抓機(jī)遇，突出工作重點(diǎn)，積極融入和服務(wù)新發(fā)展格局。同時(shí)，秉持市場(chǎng)定位，緊盯區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈布局，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，深度對(duì)接自治區(qū)“八大產(chǎn)業(yè)集群”建設(shè)和阿克蘇地區(qū)“七個(gè)基地”建設(shè)，發(fā)揮高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠的引領(lǐng)作用，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，全力打造阿克蘇地區(qū)產(chǎn)教融合示范基地，在全力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展中取得辦學(xué)新突破。

　　路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以黨的二十大精神為指引，聚焦學(xué)校改革發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)定信心、篤行不怠，朝著建設(shè)“綜合辦學(xué)社會(huì)滿意、區(qū)域服務(wù)全面有效”的疆內(nèi)一流職業(yè)院校目標(biāo)奮力前行！  （張真 蘇亞琴 于震宇）

責(zé)任編輯：孫圓圓

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