Ⅰ.考試目標與要求

　　根據普通高等職業院校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部頒布的《中等職業學校語文教學大綱》，結合我區中等專業學校、職業高中、技工學校實際，確定語文科目考核能力要求。

　　語文考試要求測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。

　　A、識記：識別和記憶，是最基本的能力層級

　　B、理解：領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級

　　C、分析綜合：分解剖析和歸納整理，是在記憶和理解的基礎上進一步提高了的能力層級

　　D、表達應用：對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級

　　E、鑒賞評價：對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識別、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

　　對這五個能力層級均可有難易不同的考查。

　　Ⅱ.考試范圍與要求

　　一、語言積累與語言表達

　　語言積累與表達運用的考查，體現語文學科的基礎性、綜合性與運用性。

　　能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技能。

　　1、識記

　　①識記現代漢語普通話的字音

　　②識記現代漢字的字形

　　③識記現代漢語成語及固定用語的字形

　　2、表達應用

　　①正確使用標點符號

　　②正確使用詞語

　　③辨析并修改病句

　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。

　　④擴展語句，壓縮語段

　　⑤選用、仿用、變換句式

　　⑥正確運用常見的修辭方法

　　常見的修辭方法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。

　　⑦語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

　　3、文學常識和名句名篇

　　①能識記文學常識，默寫常見的名句名篇

　　②識記中外重要作家及其時代、國別和代表作

　　二、現代文閱讀

　　現代文閱讀重點考查學生閱讀過程中的理解、感受、體驗和價值取向，重視對學生多角度、有個性閱讀的評價。

　　能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章

　　1、理解

　　①理解文中重要詞語的含義

　　②理解文中重要句子的含意

　　2、分析綜合

　　①篩選并整合文中的信息

　　②分析文章結構，把握文章思路

　　③歸納內容要點，概括中心意思

　　④分析概括作者在文中的觀點態度

　　⑤根據文章內容進行推斷和想象

　　3、鑒賞評價

　　①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

　　②評價文章的思想內容和作者的觀點態度

　　三、古代詩文閱讀

　　古代詩文閱讀重點考查學生閱讀淺易古代詩文的能力，考查學生能否了解文化背景，感受中華文化精神，用歷史的眼光和現代觀念審視作品的內容和思想傾向。

　　能閱讀淺易的古代詩文。了解文章作者 、寫作背景及文章寫作主旨。

　　1、理解

　　①理解常見文言實詞在文中的含義

　　②理解常見文言虛詞在文中的用法

　　常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　　③理解與現代漢語不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

　　④理解并翻譯文章

　　2、分析綜合

　　①篩選文中的信息

　　②歸納內容要點，概括中心意思

　　③分析概括作者在文中的觀點態度

　　3、鑒賞評價

　　①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

　　②評價文章的思想內容和作者的觀點態度

　　③學習文章的現實意義

　　四、寫作

　　寫作要求符合題意，符合試題規定的文體要求，要學會多角度地觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感。

　　能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。

　　作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級。

　　1、基礎等級

　　①符合題意

　　②符合文體要求

　　③感情真摯，思想健康

　　④內容充實、中心明確

　　⑤語言通順，結構完整

　　⑥書寫規范，標點正確

　　2、發展等級

　　①深刻

　　透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。

　　②豐富

　　材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

　　③有文采

　　用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。

　　④有創新

　　見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

　　Ⅲ.考試形式與試卷結構

　　一、考試形式

　　考試采用閉卷、筆試形式。考試時間150分鐘，試卷滿分150分。

　　二、試卷結構

　　單項選擇題、填空題、判斷題、古文翻譯題、簡答題、寫作題。

　　Ⅳ.題型示例

　　一、單項選擇題

　　1、下列詞語中沒有錯別字的一組是( )

　　A.迫不急待 走頭無路 責無旁貸 惆悵

　　B.情不自盡 朝三暮四 漠不關心 質疑

　　C.昂首闊步 別出心裁 世外桃源 留戀

　　D.披星帶月 義不容辭 一枕黃粱 陷井

　　2、下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.短促的休息之后，會議繼續進行

　　B.大家先把這個問題考慮，下課再來研究討論

　　C.許多中國畫家愛畫風雨歸舟，愛畫“斜風細雨不須歸”的詩境

　　D.不僅他數學學得很好，而且語文也學得很好

　　二、填空題

　　1.東晉詩人陶淵明名作《歸園田居》中的佳句：“暖暖遠人村， 。”

　　2.《戰爭與和平》是俄國偉大的現實主義作家 的作品。

　　三、判斷題

　　1、“刃”是指事字( )

　　2、郁達夫的散文純正、樸實、優美，被稱為“美文”。代表作有《背影》、《匆匆》等( )

　　四、古文翻譯題

　　1、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

　　2、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　五、簡答題

　　鴻門宴

　　楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故?”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之;今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長?”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。

　　1、解釋文中加點的字

　　A.素善留侯張良 素( )

　　B.毋內諸侯 內( )

　　C.君安與項伯有故 故( )

　　D.要項伯 要( )

　　2、這段選文分別表現了劉邦與張良什么樣的性格特點?結合文中的對話分析。

　　六、寫作題：閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了，事實證明，沃德是正確的。

　　要求：綜合材料內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得抄襲，不少于600字。

　　附錄

　　一、古詩詞閱讀重點篇目

　　1、《詩經》兩首(《靜女》《采薇》)

　　2、李白 《將進酒》

　　3、白居易 《琵琶行》

　　4、柳永 《雨霖鈴》

　　5、李白 《越中覽古》

　　6、劉禹錫 《石頭城》

　　7、元稹 《聞樂天左降江州司馬》

　　8、杜牧 《過華清宮》

　　9、杜甫 《登高》

　　10、王維 《山居秋暝》

　　11 、秦觀 《鵲橋仙》

　　12、李清照 《聲聲慢》

　　13、辛棄疾 《永遇樂·京口北固亭懷古》

　　14、蘇軾 《念奴嬌·赤壁懷古》

　　二、古文閱讀重點篇目

　　1、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

　　2、《勸學》

　　3、《廉頗藺相如列傳》

　　4、《師說》

　　5、《石鐘山記》

　　6、《赤壁之戰》

　　7、《鄒忌諷齊王納諫》

　　8、《諫太宗十思疏》

　　9、《陳情表》

　　10、《鴻門宴》