2017年江蘇省高考“考試說(shuō)明”出爐
時(shí)間:2017-01-05 作者:admin 點(diǎn)擊:次
九大學(xué)科2017年江蘇省高考考試說(shuō)明昨天出爐。省教育考試院特別邀請(qǐng)九大學(xué)科專(zhuān)家對(duì)明年高考考試內(nèi)容的變化進(jìn)行了解析。
加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的考查
物理
2017年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試(選修科目)考試說(shuō)明(物理科)編寫(xiě)有三個(gè)變化：
1.在考試內(nèi)容部分，加強(qiáng)了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的考查，增加1個(gè)課標(biāo)要求的實(shí)驗(yàn)“探究動(dòng)能定理”；
2.分析綜合能力的表述有變化，修訂后與教育部考試大綱的相關(guān)表述趨于一致；
3.調(diào)整部分典型題示例，進(jìn)一步凸顯能力立意的特色。
名著明年不考《女神》了
語(yǔ)文
默寫(xiě)篇目與名著目錄總體上保持穩(wěn)定。與去年相比，默寫(xiě)考查篇目刪去蘇軾《記承天寺夜游》，新增陶淵明《飲酒》，考查篇目總量保持不變；名著考查改為9篇，較去年減少1篇《女神》，有利于適度減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
典型題示例適當(dāng)調(diào)整，更好體現(xiàn)命題導(dǎo)向。典型題適度增減，題量及試題內(nèi)容涵蓋面與往年保持總體穩(wěn)定。刪去部分較陳舊的試題，新增江蘇卷2016部分真題，更好體現(xiàn)命題導(dǎo)向。
語(yǔ)言表達(dá)略有調(diào)整，格式更加統(tǒng)一規(guī)范。個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了微調(diào)，表述更加科學(xué)合理。
刪除了“頤和園”知識(shí)點(diǎn)
“考試內(nèi)容與要求”部分，對(duì)考試的知識(shí)范圍做了一些調(diào)整。刪除的知識(shí)點(diǎn)，有的內(nèi)容已經(jīng)包含在其他學(xué)科的條目中，歷史感不強(qiáng)，如“中國(guó)書(shū)畫(huà)的基本特征”；“頤和園”的刪除，主要考慮到選修的《中國(guó)的歷史文化遺產(chǎn)》中所列條目的地區(qū)均衡性。增加的內(nèi)容很少，大多是在原來(lái)基礎(chǔ)上的重新表述。如：在“布雷頓森林體系、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》”后增加了“及其影響”的表述；在“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”前增加了“九二共識(shí)”的內(nèi)容；在“現(xiàn)代中國(guó)的科技和教育”部分增加了“信息技術(shù)發(fā)展”的內(nèi)容。考點(diǎn)范圍的調(diào)整，意在凸顯歷史考查的法治、和平和開(kāi)放等時(shí)代特性。
“典型題示例”部分，更新了三道試題。其中，兩道選擇題來(lái)源于我省2015年和2016年的高考試卷，著眼于對(duì)史料實(shí)證能力和歷史理解能力的考查。一道非選擇題來(lái)源于2014年的全國(guó)文綜卷，重點(diǎn)考査了考生的歷史理解能力和科技創(chuàng)新意識(shí)。典型題的更新，意在體現(xiàn)歷史學(xué)科高考命題關(guān)注時(shí)代和社會(huì)，關(guān)注歷史學(xué)科素養(yǎng)考査的基本理念。
突出基礎(chǔ)知識(shí)技能的考查
數(shù)學(xué)
突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法的考查，這一部分內(nèi)容參照國(guó)家大綱增加了少量?jī)?nèi)容，對(duì)試卷的知識(shí)面覆蓋及基礎(chǔ)知識(shí)所占比重等增加了描述性的語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的重要性。
“典型題例——必做題部分”：在“填空題”內(nèi)容中，考查的知識(shí)點(diǎn)基本沒(méi)有變化，但更新了部分試題。第1—5，7—10，14題，保持原題不變；第6題替換為2016江蘇卷第7題；第11題替換為2016江蘇卷第11題；第12題替換為原11題；第13題替換為2016江蘇卷第13題。在“解答題”內(nèi)容中，第15、17、18、19、20題，保持原題不變；第16題替換為2016江蘇卷第16題。
“典型題例——附加題部分”：第1—4題保持不變；第5題替換為2016江蘇卷第22題；第6題替換為2016江蘇卷第23題。前20題中，涉及的知識(shí)點(diǎn)及比重幾乎沒(méi)有變化。主要的變化來(lái)自附加題的22題和23題，與以往相比，增加了頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)的拋物線的性質(zhì)和排列組合兩個(gè)考點(diǎn)，這兩個(gè)考點(diǎn)在近幾年的試卷中幾乎沒(méi)有涉及。拋物線的試題來(lái)自于2016年江蘇高考附加題第22題，這一題所考查的知識(shí)點(diǎn)和考前的預(yù)期有很大的出入，得分也不理想，這樣調(diào)整的目的應(yīng)該是引導(dǎo)中學(xué)教師和廣大考生重視考試說(shuō)明中的每一個(gè)考點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。
從全國(guó)范圍內(nèi)優(yōu)選試題
思想政治
精選典型題，充分發(fā)揮導(dǎo)向教學(xué)作用。在選擇典型題時(shí)，主要依據(jù)于能夠代表先進(jìn)的命題理念、能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)測(cè)量、能夠有利于導(dǎo)向教學(xué)，不但選取我省歷年優(yōu)秀試題，同時(shí)注重從全國(guó)范圍內(nèi)選取優(yōu)秀高考試題。例如，將選擇題第8題調(diào)換為2016年全國(guó)卷第13題；探究題第2題調(diào)換為2016年江蘇卷第37卷；簡(jiǎn)析題第1題調(diào)換為2016年上海卷第33題。
堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)科體系的完整性。在考試內(nèi)容調(diào)整上堅(jiān)持以穩(wěn)為主，具體調(diào)整過(guò)程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)教材的內(nèi)在邏輯體系以及時(shí)政內(nèi)容的變化，在平穩(wěn)中有完善。例如，“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨和作用”調(diào)整為“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨、組織方式和作用”。
個(gè)別內(nèi)容水平要求進(jìn)行調(diào)整
化學(xué)
修改了個(gè)別地方的言語(yǔ)表述，如將“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)及其發(fā)展過(guò)程”修改為“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的意義和本質(zhì)”，將“理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因”修改為“理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原理”。
完善內(nèi)容與水平要求，根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)考試說(shuō)明中的個(gè)別內(nèi)容水平要求進(jìn)行了調(diào)整。將“掌握物質(zhì)分類(lèi)的基本方法”修改成“掌握物質(zhì)分類(lèi)的常用方法”，將“了解鹽類(lèi)水解的原理”調(diào)整成“理解鹽類(lèi)水解的原理”。
整合知識(shí)條目，保持學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，使所列知識(shí)條目不至于過(guò)于零碎。在“有機(jī)化合物及其應(yīng)用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及應(yīng)用”整合并入該部分的最后一條中，即“認(rèn)識(shí)有機(jī)物在生產(chǎn)、生活中的作用和對(duì)環(huán)境、健康產(chǎn)生的影響”。
沒(méi)有新增詞匯
英語(yǔ)
2017年考試說(shuō)明(英語(yǔ)科)在上一年的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適當(dāng)修訂，替換了部分典型題示例，并修訂了詞匯表。
“考試內(nèi)容及要求”部分，原閱讀第(7)點(diǎn)“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、理解關(guān)鍵信息”修改為“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、轉(zhuǎn)述關(guān)鍵信息”，使表述更加科學(xué)。
“典型題示例”部分有了小幅度的調(diào)整。一是替換了兩道單項(xiàng)填空題示例，優(yōu)化了該題型的考查結(jié)構(gòu)。二是為閱讀理解添加了一個(gè)科普文新示例，方便考生對(duì)文本選材范圍有更好的把握。此外示例二中的“短文分析”中加入了一句表述“這是一篇人文色彩濃郁的文章”，旨在幫助考生更好地理解考查范圍以及文章內(nèi)容。三是為書(shū)面表達(dá)替換上了2016年的江蘇高考書(shū)面表達(dá)真題，并附上了三篇參考范文，以利于考生更好掌握對(duì)該題型的考查范圍、考查目標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高備考效率。
詞匯表部分。2017年的考試說(shuō)明僅做了個(gè)別修訂，沒(méi)有新增詞匯。
刪除“不出偏題怪題”
地理
在“命題指導(dǎo)思想”部分，將“貼近考生生活”修改為“緊密聯(lián)系考生生活”，并刪除“不出偏題和怪題”的表達(dá)，因?yàn)檫@是考試命題中堅(jiān)持的基本原則，無(wú)需在考試說(shuō)明中特別強(qiáng)調(diào)。
在“考試內(nèi)容與要求”中，作了相關(guān)內(nèi)容修改。在第一部分“考核目標(biāo)與要求”中，將“進(jìn)行地理觀測(cè)和地理實(shí)驗(yàn)等”，修改為“進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的方案設(shè)計(jì)”，這更加符合實(shí)際高考情形。
“考試范圍與要求”的必修內(nèi)容也有更改，如自然災(zāi)害中在原有“旱澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮、地震”的基礎(chǔ)上增加了“泥石流”，這是因?yàn)槟嗍饕彩俏覈?guó)發(fā)生較為頻繁的災(zāi)害類(lèi)型。
選修內(nèi)容中，將“海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)”進(jìn)行了刪除，主要是因?yàn)楹５椎匦蝹?cè)重考查的是海底地形類(lèi)型及海底地形的形成和分布規(guī)律，海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)海底地形相關(guān)知識(shí)的背景知識(shí)，無(wú)需專(zhuān)門(mén)列為考點(diǎn)。將“旅游線路的設(shè)計(jì)”修改為“旅游線路的選擇和設(shè)計(jì)”，旅游線路的選擇與設(shè)計(jì)是兩種不同能力的要求。將“生態(tài)環(huán)境問(wèn)題形成的一般過(guò)程”進(jìn)行了刪除。
在典型題示例部分，選擇了2016年具有創(chuàng)新性和方向性的一些地理高考試題，這些試題測(cè)試的信度和效度均較好。
部分知識(shí)點(diǎn)考查等級(jí)有變化
生物
必修模塊1-1中“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”的等級(jí)由A調(diào)整為B。其理由是：“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”在原來(lái)“分子與細(xì)胞”模塊的要求雖然不高，但從生物學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和教學(xué)實(shí)際情況看，其重要性逐年增加。必修模塊1-2中“細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程”的等級(jí)由B調(diào)整為A。其理由是：“細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程”主要涉及與生物學(xué)發(fā)展史有關(guān)的內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程很難有深度，要考查到B級(jí)很不容易，放在A等級(jí)較合理。
必修模塊3-15中“群落的演替”的等級(jí)由B調(diào)整為A。必修模塊3-17中“人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”的等級(jí)由B調(diào)整為A。必修模塊3-17中“生物多樣性保護(hù)的意義和措施”的等級(jí)從C調(diào)整為B。選修模塊1-3中，在“微生物的分離和培養(yǎng)”之后增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定，B等級(jí)”和“微生物的應(yīng)用，B等級(jí)”。其理由是：與微生物相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
記者王晶卉
加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的考查
物理
2017年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試(選修科目)考試說(shuō)明(物理科)編寫(xiě)有三個(gè)變化：
1.在考試內(nèi)容部分，加強(qiáng)了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的考查，增加1個(gè)課標(biāo)要求的實(shí)驗(yàn)“探究動(dòng)能定理”；
2.分析綜合能力的表述有變化，修訂后與教育部考試大綱的相關(guān)表述趨于一致；
3.調(diào)整部分典型題示例，進(jìn)一步凸顯能力立意的特色。
名著明年不考《女神》了
語(yǔ)文
默寫(xiě)篇目與名著目錄總體上保持穩(wěn)定。與去年相比，默寫(xiě)考查篇目刪去蘇軾《記承天寺夜游》，新增陶淵明《飲酒》，考查篇目總量保持不變；名著考查改為9篇，較去年減少1篇《女神》，有利于適度減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
典型題示例適當(dāng)調(diào)整，更好體現(xiàn)命題導(dǎo)向。典型題適度增減，題量及試題內(nèi)容涵蓋面與往年保持總體穩(wěn)定。刪去部分較陳舊的試題，新增江蘇卷2016部分真題，更好體現(xiàn)命題導(dǎo)向。
語(yǔ)言表達(dá)略有調(diào)整，格式更加統(tǒng)一規(guī)范。個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了微調(diào)，表述更加科學(xué)合理。
刪除了“頤和園”知識(shí)點(diǎn)
“考試內(nèi)容與要求”部分，對(duì)考試的知識(shí)范圍做了一些調(diào)整。刪除的知識(shí)點(diǎn)，有的內(nèi)容已經(jīng)包含在其他學(xué)科的條目中，歷史感不強(qiáng)，如“中國(guó)書(shū)畫(huà)的基本特征”；“頤和園”的刪除，主要考慮到選修的《中國(guó)的歷史文化遺產(chǎn)》中所列條目的地區(qū)均衡性。增加的內(nèi)容很少，大多是在原來(lái)基礎(chǔ)上的重新表述。如：在“布雷頓森林體系、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》”后增加了“及其影響”的表述；在“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展”前增加了“九二共識(shí)”的內(nèi)容；在“現(xiàn)代中國(guó)的科技和教育”部分增加了“信息技術(shù)發(fā)展”的內(nèi)容。考點(diǎn)范圍的調(diào)整，意在凸顯歷史考查的法治、和平和開(kāi)放等時(shí)代特性。
“典型題示例”部分，更新了三道試題。其中，兩道選擇題來(lái)源于我省2015年和2016年的高考試卷，著眼于對(duì)史料實(shí)證能力和歷史理解能力的考查。一道非選擇題來(lái)源于2014年的全國(guó)文綜卷，重點(diǎn)考査了考生的歷史理解能力和科技創(chuàng)新意識(shí)。典型題的更新，意在體現(xiàn)歷史學(xué)科高考命題關(guān)注時(shí)代和社會(huì)，關(guān)注歷史學(xué)科素養(yǎng)考査的基本理念。
突出基礎(chǔ)知識(shí)技能的考查
數(shù)學(xué)
突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法的考查，這一部分內(nèi)容參照國(guó)家大綱增加了少量?jī)?nèi)容，對(duì)試卷的知識(shí)面覆蓋及基礎(chǔ)知識(shí)所占比重等增加了描述性的語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的重要性。
“典型題例——必做題部分”：在“填空題”內(nèi)容中，考查的知識(shí)點(diǎn)基本沒(méi)有變化，但更新了部分試題。第1—5，7—10，14題，保持原題不變；第6題替換為2016江蘇卷第7題；第11題替換為2016江蘇卷第11題；第12題替換為原11題；第13題替換為2016江蘇卷第13題。在“解答題”內(nèi)容中，第15、17、18、19、20題，保持原題不變；第16題替換為2016江蘇卷第16題。
“典型題例——附加題部分”：第1—4題保持不變；第5題替換為2016江蘇卷第22題；第6題替換為2016江蘇卷第23題。前20題中，涉及的知識(shí)點(diǎn)及比重幾乎沒(méi)有變化。主要的變化來(lái)自附加題的22題和23題，與以往相比，增加了頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)的拋物線的性質(zhì)和排列組合兩個(gè)考點(diǎn)，這兩個(gè)考點(diǎn)在近幾年的試卷中幾乎沒(méi)有涉及。拋物線的試題來(lái)自于2016年江蘇高考附加題第22題，這一題所考查的知識(shí)點(diǎn)和考前的預(yù)期有很大的出入，得分也不理想，這樣調(diào)整的目的應(yīng)該是引導(dǎo)中學(xué)教師和廣大考生重視考試說(shuō)明中的每一個(gè)考點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。
從全國(guó)范圍內(nèi)優(yōu)選試題
思想政治
精選典型題，充分發(fā)揮導(dǎo)向教學(xué)作用。在選擇典型題時(shí)，主要依據(jù)于能夠代表先進(jìn)的命題理念、能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)測(cè)量、能夠有利于導(dǎo)向教學(xué)，不但選取我省歷年優(yōu)秀試題，同時(shí)注重從全國(guó)范圍內(nèi)選取優(yōu)秀高考試題。例如，將選擇題第8題調(diào)換為2016年全國(guó)卷第13題；探究題第2題調(diào)換為2016年江蘇卷第37卷；簡(jiǎn)析題第1題調(diào)換為2016年上海卷第33題。
堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)科體系的完整性。在考試內(nèi)容調(diào)整上堅(jiān)持以穩(wěn)為主，具體調(diào)整過(guò)程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)教材的內(nèi)在邏輯體系以及時(shí)政內(nèi)容的變化，在平穩(wěn)中有完善。例如，“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨和作用”調(diào)整為“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的宗旨、組織方式和作用”。
個(gè)別內(nèi)容水平要求進(jìn)行調(diào)整
化學(xué)
修改了個(gè)別地方的言語(yǔ)表述，如將“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)及其發(fā)展過(guò)程”修改為“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的意義和本質(zhì)”，將“理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因”修改為“理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原理”。
完善內(nèi)容與水平要求，根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)考試說(shuō)明中的個(gè)別內(nèi)容水平要求進(jìn)行了調(diào)整。將“掌握物質(zhì)分類(lèi)的基本方法”修改成“掌握物質(zhì)分類(lèi)的常用方法”，將“了解鹽類(lèi)水解的原理”調(diào)整成“理解鹽類(lèi)水解的原理”。
整合知識(shí)條目，保持學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，使所列知識(shí)條目不至于過(guò)于零碎。在“有機(jī)化合物及其應(yīng)用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及應(yīng)用”整合并入該部分的最后一條中，即“認(rèn)識(shí)有機(jī)物在生產(chǎn)、生活中的作用和對(duì)環(huán)境、健康產(chǎn)生的影響”。
沒(méi)有新增詞匯
英語(yǔ)
2017年考試說(shuō)明(英語(yǔ)科)在上一年的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適當(dāng)修訂，替換了部分典型題示例，并修訂了詞匯表。
“考試內(nèi)容及要求”部分，原閱讀第(7)點(diǎn)“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、理解關(guān)鍵信息”修改為“提煉文章提綱、概括主要內(nèi)容、轉(zhuǎn)述關(guān)鍵信息”，使表述更加科學(xué)。
“典型題示例”部分有了小幅度的調(diào)整。一是替換了兩道單項(xiàng)填空題示例，優(yōu)化了該題型的考查結(jié)構(gòu)。二是為閱讀理解添加了一個(gè)科普文新示例，方便考生對(duì)文本選材范圍有更好的把握。此外示例二中的“短文分析”中加入了一句表述“這是一篇人文色彩濃郁的文章”，旨在幫助考生更好地理解考查范圍以及文章內(nèi)容。三是為書(shū)面表達(dá)替換上了2016年的江蘇高考書(shū)面表達(dá)真題，并附上了三篇參考范文，以利于考生更好掌握對(duì)該題型的考查范圍、考查目標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高備考效率。
詞匯表部分。2017年的考試說(shuō)明僅做了個(gè)別修訂，沒(méi)有新增詞匯。
刪除“不出偏題怪題”
地理
在“命題指導(dǎo)思想”部分，將“貼近考生生活”修改為“緊密聯(lián)系考生生活”，并刪除“不出偏題和怪題”的表達(dá)，因?yàn)檫@是考試命題中堅(jiān)持的基本原則，無(wú)需在考試說(shuō)明中特別強(qiáng)調(diào)。
在“考試內(nèi)容與要求”中，作了相關(guān)內(nèi)容修改。在第一部分“考核目標(biāo)與要求”中，將“進(jìn)行地理觀測(cè)和地理實(shí)驗(yàn)等”，修改為“進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的方案設(shè)計(jì)”，這更加符合實(shí)際高考情形。
“考試范圍與要求”的必修內(nèi)容也有更改，如自然災(zāi)害中在原有“旱澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮、地震”的基礎(chǔ)上增加了“泥石流”，這是因?yàn)槟嗍饕彩俏覈?guó)發(fā)生較為頻繁的災(zāi)害類(lèi)型。
選修內(nèi)容中，將“海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)”進(jìn)行了刪除，主要是因?yàn)楹５椎匦蝹?cè)重考查的是海底地形類(lèi)型及海底地形的形成和分布規(guī)律，海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)海底地形相關(guān)知識(shí)的背景知識(shí)，無(wú)需專(zhuān)門(mén)列為考點(diǎn)。將“旅游線路的設(shè)計(jì)”修改為“旅游線路的選擇和設(shè)計(jì)”，旅游線路的選擇與設(shè)計(jì)是兩種不同能力的要求。將“生態(tài)環(huán)境問(wèn)題形成的一般過(guò)程”進(jìn)行了刪除。
在典型題示例部分，選擇了2016年具有創(chuàng)新性和方向性的一些地理高考試題，這些試題測(cè)試的信度和效度均較好。
部分知識(shí)點(diǎn)考查等級(jí)有變化
生物
必修模塊1-1中“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”的等級(jí)由A調(diào)整為B。其理由是：“核酸的結(jié)構(gòu)與功能”在原來(lái)“分子與細(xì)胞”模塊的要求雖然不高，但從生物學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和教學(xué)實(shí)際情況看，其重要性逐年增加。必修模塊1-2中“細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程”的等級(jí)由B調(diào)整為A。其理由是：“細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程”主要涉及與生物學(xué)發(fā)展史有關(guān)的內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程很難有深度，要考查到B級(jí)很不容易，放在A等級(jí)較合理。
必修模塊3-15中“群落的演替”的等級(jí)由B調(diào)整為A。必修模塊3-17中“人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”的等級(jí)由B調(diào)整為A。必修模塊3-17中“生物多樣性保護(hù)的意義和措施”的等級(jí)從C調(diào)整為B。選修模塊1-3中，在“微生物的分離和培養(yǎng)”之后增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定，B等級(jí)”和“微生物的應(yīng)用，B等級(jí)”。其理由是：與微生物相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
記者王晶卉
