為人民戰斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，把最美好的青春獻給祖國和人民，五四運動以來中國青年譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌，生動展現了中國青年愛國奮斗、進取進步、生氣勃發的精神風貌，特別是在今年抗擊疫情中展現出來的“當代中國青年的擔當精神”，成為新時代辦好高校思政課最為豐富的主體性精神資源。

　　青春旋律是時代發展、民族使命和青年擔當的協奏交響

　　順應時代發展，是青年求真求新的初心本義。青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量。在我國革命、建設、改革的偉大歷史進程中，青年從未缺席，其青春光彩在與時代同步伐、與人民共命運中熠熠生輝。身處社會變革的時代潮流之中，青年往往能夠堅持求知、求新、求變，立足中國、放眼世界，把握歷史發展先機，勇敢地走在時代前列，做時代的先鋒力量。

　　勇擔民族使命，是青年家國情懷的實踐要求。社會發展、時代變遷，穿越百年的中國青年運動，不變的是深沉的家國情懷。把自己的小我主動融入祖國的大我、人民的大我之中，在為國奮斗、為民奉獻中堅定理想、實現價值、升華境界，是青年運動的主旋律。正是在這個意義上，習近平總書記強調，“新時代中國青年運動的主題，新時代中國青年運動的方向，新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產黨領導，同人民一道，為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗”。

　　盡展青年擔當，是青年奮斗作為的主體自覺。時代期許青年，人民寄望青年。樹立與時代主題同心同向、同頻共振的理想信念，勇于擔當起時代賦予的歷史使命，在擔當中歷練、在盡責中成長，在不懈奮斗中錘煉品德修為、練就過硬本領，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，實現自我完善與社會進步、個體追求與時代發展的統一，是無數中國青年的選擇，成就了朝氣蓬勃的青春風貌。

　　奏響青春之歌是辦好新時代高校思政課的重要主題

　　青春旋律契合新時代思政課育人鑄魂、立德樹人的根本使命。高校思政課是為當代青年立德鑄魂的主渠道、主陣地，承擔著把青年培養成為“擔當民族復興大任的時代新人”“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的神圣使命。青春旋律的實質是時代發展與民族使命所賦予的青年擔當，在新時代的內涵要義就是要青年樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為。兩者在目標使命上高度一致，在實踐上操作上互相強化。青年的擔當精神為思政課建設提供深厚精神力量，弘揚青春旋律為改進和加強思政課建設指明發揮教育對象主體性力量的可能和可行性，新時代思政課建設則為弘揚青春旋律提供具體載體和路徑。

　　青春故事提供實現思政課情理貫通、知行融通的生動素材。五四運動以來的百年歲月，無數青年不惜拋頭顱灑熱血，演繹著可歌可泣的青春故事。這些青春故事是把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現中華民族偉大復興奮斗之中的典范，更易引起同是風華正茂青年的共鳴、反思，更易受到當代青年的追隨、尊崇，為把新時代思政課上得有理有情、有血有肉、有信有行，成為“配方先進”、符合青年口味的精神盛宴，提供了最為生動的教學素材和最為鮮活的教學資源。

　　青年作為指明了增強新時代思政課獲得感的實踐向度。實踐是青年理想信念、價值水平和品德狀態的試金石，作為是青年信仰選擇、精神風貌、信心指數的晴雨表。增強新時代思政課獲得感，不僅要在課程講授中理論聯系實際，回應青年的思想困惑、價值困擾，更要做青年工作的熱心人，關心青年學習生活的操心事、煩心事，為青年作為創造良好發展條件。

　　把青春故事融入新時代高校思政課建設

　　推動青春內涵“精準嵌入”與思政使命“同頻共振”。遠大理想抱負是青年成人之基，要將理想信念教育貫穿于思政課教育教學全過程，激勵當代青年將個人夢融入中國夢；深厚家國情懷是青年立身之本，要加強對青年進行愛國主義教育、革命傳統教育、國情世情教育，讓家國情懷、天下情懷成為其攻堅克難、奮勇前進的強大精神動力；偉大創造力是青年成才之要，要培養青年的創造思維和創新能力，引導其勤奮學習、大膽創新、勇于開拓。

　　實現講述方式“情理貫通”與實踐行動“知行合一”。思政課建設要尊重青年成長規律，深入調研青年的思想動態、價值取向、行為特點和生活方式，堅持“關心厚愛和嚴格要求相統一”“尊重規律和積極引領相統一”，注重運用情理貫通的講述方式，讓“有情”與“有理”同向同進，充分彰顯新時代思政課的政治高度、理論深度、教育廣度和情感溫度，促使青年對教育內容在情感上產生共鳴、在認知上趨向認同、在言行上以為指導，做到學以致用、知行合一。

　　注重環境氛圍“整體營構”與教學載體“多維融合”。不僅要補齊教育質量、教師隊伍短板，而且要補齊教育環境短板，家庭、學校、政府、社會共同發力，齊心協力為青年創造良好成長環境。在教學中倡導中班授課與小班研討相結合、教師講授與學生品學相結合、課堂教學與實踐教學相結合、在線自學與教師面授相結合、學生匯報展示與教師引導點評相結合，增強思政課的參與度、吸引力和實效性。

　　（作者系東北大學教授、東北大學中國特色社會主義理論體系研究中心研究員。本文為2019年遼寧省高校黨建研究重點課題（2019GXDJ-ZD002）階段性成果）

　　新聞來源　《遼寧日報》2020年5月27日