編者按：2020年是全面建成小康社會和“十三五”規劃收官之年，也是學校加快推進“雙一流”建設的關鍵之年和貫徹落實第十二次黨代會精神的開局之年。擊楫勇進在中流，站在接續奮斗的新起點，面對機遇與挑戰并存的新征程，黨委宣傳部現策劃推出“聚焦中心·聚力發展”系列專訪，邀請學校相關部門負責人，對本單位落實年度主要工作、貫徹落實第十二次黨代會精神及為“十四五”規劃謀篇布局的具體舉措作深度解讀，從而充分體現各部門如何以更強的凝聚力、執行力和創新力來推動學校各項事業高質量發展，為學校建設特色鮮明世界一流大學貢獻力量。

 

記者：結合學校2020年主要工作安排，請談一談部門落實相關目標任務的計劃舉措。

于雷：2020年，學生工作處（部）以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，聚焦“立德樹人”根本任務，以學校第十二次黨代會精神為指引，緊緊圍繞學生工作“力爭走在全國前列”的奮斗目標，秉承“嚴管厚愛、求實爭先”的工作理念，加強思想政治教育、瞄準核心辦學指標、優化專項指導體系、細化日常教育管理、強化輔導員隊伍建設，為學校提升人才培養質量、推進特色鮮明世界一流大學建設做出積極貢獻。

（一）加強思想政治教育，不斷提升育人高度。一是主題更加聚焦。做好入學、畢業、行為規范和國防教育等工作的同時，精心策劃組織開展系列專題教育活動，以“眾志成城、同舟共濟、共克時艱、防控疫情”為主題的生命教育、安全教育和抗疫精神教育；以“愛國立志勇擔青年責任，珍愛生命傳播人間大愛”為主題的理想信念教育、社會主義核心價值觀教育等。二是導向更加鮮明。精雕細琢“先鋒計劃”，深耕細作學生黨員“百時奉獻”，加強典型示范引領。組織“國防行”和“名企行”，增強學生服務“兩個強國”戰略的意識。強化勞動教育，引導學生樹立正確的勞動觀、就業觀，提升綜合素質和能力。三是效果更加凸顯。充分結合學科專業特色和人才培養特點，完善“學校有主題、學院創品牌、年級抓常規”教育模式，推動“一院一品”創建，打造一批“立得住、推得開、叫得響”的思政教育品牌。做大做強“南理小威”“晴朗心空”等自媒體平臺，努力將其打造為思政教育的堅強陣地，持續提升大學生思想政治教育的針對性和實效性。

（二）瞄準核心辦學指標，不斷提升育人效度。一是生源質量要穩中有升。主動應對考試招生制度改革和一流人才培養要求，大力加強招生宣傳隊伍建設、部門協同配合、學院主體責任落實、生源基地中學建設、軍工專業和江陰校區宣傳，構建全時段、全方位、全過程的招生宣傳工作體系，提升本科生源質量。二是就業創業要優中有進。健全協同推進、校院聯動、專人負責、全員參與的工作機制，積極開拓就業市場，加強精準指導，提高服務質量，實現初次就業率超過85%，年終就業率超過90%，超額35%完成國防人才輸送計劃，本科生深造率超過50%。完善創業指導服務體系，加強創業指導和培訓，積極創造條件為學生參加創業賽事和活動搭建平臺，助力優秀創業項目轉化落地。

（三）優化專項指導體系，不斷提升育人精度。一是進一步健全學業指導體系。持續培育優良學風，建強本科生學業指導中心，充分發揮教學名師的指導帶動作用、各級學導的朋輩幫扶作用和學生典型的標桿引領作用。二是進一步夯實學生資助體系。不斷完善“資助育人”工作機制，持續提升資助工作精準度，在做好經濟幫扶的同時，充分發揮資助工作的育人功效，為家庭經濟困難學生全面發展保駕護航。三是進一步完善心理輔導體系。堅持“四全”工作法，構建教育教學、實踐活動、咨詢服務和預防干預“四位一體”的工作格局，提高心理健康教育質量和危機處置干預能力。

（四）細化日常教育管理，不斷提升育人溫度。一是增強智慧化。堅持線上線下相結合，建好用好學生事務網上辦事大廳，讓數據多跑路、讓學生少跑腿，讓管理更精準、讓服務更貼心。二是突出精細化。嚴格落實“四個常”“十個一”“十個要”等工作規范和要求，努力實現過程可視化、環節可追溯、節點可再現。三是注重科學化。優化工作考核評優機制，統籌日常工作質量和重點工作成效，探索新形勢下大類培養學生教育管理的新模式新舉措，暢通學生成長成才路徑，服務學校人才培養目標。

（五）強化輔導員隊伍建設，不斷提升育人力度。一是優選。做好專兼職輔導員選聘，優化輔導員隊伍結構，吸納青年教師和管理干部擔任輔導員，輔導員師生比1:200配備穩定達標。二是賦能。加強輔導員思想政治教育和業務能力培訓，提升輔導員思想政治素質和履職能力。鼓勵輔導員開展思政教育教學研究，支持申報教育部、江蘇省思政工作精品項目。三是厚愛。加強對輔導員關心關愛，積極推進輔導員職業發展體系建設，提升輔導員的職業榮譽感和獲得感。四是精育。強化輔導員典型培育，彰顯輔導員典型在專業、事業和情懷等方面的引領作用。

 

記者：處在全力實現第十二次黨代會提出的目標任務的關鍵起步階段，請談一談如何統籌推進防疫工作與事業改革發展。

于雷：在常態化防疫形勢下，要堅持做到疫情防控與學生工作兩手抓、兩不誤、兩促進。

（一）牢固樹立“三種思維”，慎終如始做好疫情防控工作。一是信息化思維。善用網絡手段推進各項學生工作。建好網絡平臺，開發線上載體，開展屏對屏、鍵對鍵的教育指導服務。二是精準化思維。以“大概率思維”應對“小概率事件”，對標對靶，深入細致，做到情況明、底數清、對策實。三是人性化思維。堅持以人為本、以學生為中心，做實“點對點”聯系，加強人文關懷，特別是疫情期間落實防控措施，更要在解釋、引導、溝通上多下功夫。

（二）抓實常態化疫情防控，確保學生整體安全穩定。一是學生管理精準覆蓋。加強教育引導，對已返校學生嚴格日常管理，堅持“零報告”制度，精準掌握學生動態；對未返校學生保持聯系，加強指導和關心。二是學生返校有序推進。嚴格執行學生分批分期錯峰返校，認真做好信息摸排，落實信息日報制度，及時掌握學生健康狀況和旅居史，指導學生做好返校途中個人防護，優化報到現場組織管理。三是學生服務細致周到。加強對學生的關心關愛，指導學院積極創新載體開展好日常教育管理服務工作，深入返校學生宿舍、實驗室了解實際情況，有針對性地幫助學生解決學業、生活等方面的實際問題。

（三）抓實精準化專項服務，助力學生順利成長成才。一是助學。堅持“延期不延學”，在線學業指導累計推送64期，覆蓋近5000人次；提供在線學習咨詢，覆蓋逾5300人次；推出導學視頻，線上累計播放量超14萬次。二是助心。堅持“延期不延詢”，開辦防疫“心”聲微電臺38期，累計收聽量逾8萬人次，受到“學習強國”等平臺報道；推送“用‘心’防疫”專題宣傳29期，累計閱讀量逾3萬人次；主動關心湖北省及海外學子心理健康。三是助困。堅持“延期不延助”，面向101名鄂籍家庭經濟困難學生開展專項慰問，協同有關部門為家庭經濟困難學生及時足額發放國家助學金、贈送網絡流量套餐等。

（四）抓實網絡化工作載體，努力實現年度重點目標。一是招生工作穩步推進。制定《南京理工大學2020年本科招生宣傳工作方案》，召開“創建一流本科招生宣傳動員大會”，加強招生組織工作，調整藝術、體育等特殊類型和第二學士學位招生方案；統籌推進招生宣傳，策劃“南理工說”系列云課堂，加強線上宣傳；構建線上咨詢體系，多渠道開展志愿填報咨詢，打造零距離溝通服務。二是就業創業提質增效。發布《關于做好2020年大學生就業創業工作的實施意見》，召開“應對疫情畢業生就業工作推進會”，加強網絡招聘、在線推薦、網上派遣等多項就業指導服務，落細精準幫扶措施。堅持雙創教育不斷線，在線開展政策宣傳、雙創講座、創業培訓、創業門診等創業指導服務。

 

記者：結合“十三五”以來學校發展情況，請談一談本單位牽頭編制相關領域“十四五”規劃的整體思路。

于雷：“十三五”以來，在學校黨委的正確領導下，學生工作緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，取得了較為顯著的成效。思想政治教育品牌活動獲評教育部思政工作精品項目，生源質量穩步提升，就業創業成果豐碩，輔導員隊伍建設實現新突破，為學校事業發展作出了積極貢獻。“十四五”期間，學生工作處（部）將繼續秉承“嚴管厚愛、求實爭先”的工作理念，聚焦學校建設“特色鮮明世界一流大學”，在“一穩”“兩升”“三融”上練苦工、下大力，力爭學生工作走在全國前列。

（一）確保“一穩”。堅持“穩”字當頭，抓嚴抓實抓細日常安全教育和管理。把做好思想政治教育和解決學生實際問題緊密結合，做好學業幫扶、心理健康教育、就業創業指導、資助服務等工作。指導學院做好學生信息摸排、重要事項報告等工作，做到安全管理全覆蓋，不留死角。加強部門聯動，密切協同配合，織密“安全網”。

（二）實現“兩升”。一是學生工作效能要提升。貫徹“全員思政”理念，大力推進“三全育人”，全力打造思想政治教育精品項目。堅持思政教育與服務育人緊密結合，提高學業指導、心理健康教育和資助服務質量，助推學生健康成長、順利成才。推進大類招生和軍工專業“礪劍計劃”，選拔“專業志愿強、綜合素質優、國防情懷深”的一流生源，力爭各省（區、市）生源質量均有所提升。堅持“國防優先、服務三化”的總體目標，加強分類指導，健全全程化、立體化、精準化就業指導服務體系，鼓勵和引導更多畢業生投身國家重點區域、重大工程、重大項目和重要領域，促進畢業生更充分更高質量就業。二是隊伍建設質量要提升。以“四有”“四不斷”為目標（有追求、有能力、有活力、有作為，工作作風不斷改進、業務能力不斷增強、研究水平不斷提高、優秀典型不斷涌現），扎實推進“師徒制”，強化“傳幫帶”，全面提升輔導員隊伍思想政治素質和職業勝任能力，打造一支數量充足、專兼結合、結構合理、素質優良的輔導員隊伍。

（三）做到“三融”。一是工作目標上要融入。精心謀事、聚力干事、用情做事，以“特色鮮明世界一流大學”建設目標為“導引器”，自覺將學生工作融入到學校改革發展大局和人才培養整體工作中，發揮更大作用、作出更多貢獻。二是工作內容上要融通。強化系統化思維，堅持“一盤棋”謀劃，招生、教育、管理、服務、就業等各環節要做到聯動聯通、互為支撐、協同并進，激發“貫通器”效能，實現一體化發展。三是工作力量上要融匯。整合各方資源，凝聚多方力量，積極爭取班導師、專任教師、學生家長以及校友等的理解、認可和支持，構建學生工作發展的“助推器”。