一個走在創新路上的前沿專業

互聯網和移動互聯網深深的影響著每個人的生活和工作，新媒體的作用被普遍認可，相關理念深入人心。傳統媒體加速向新型媒體戰略轉型，新技術不斷涌現，媒介新產品不斷推出，呈現出萬馬奔騰，一日千里之勢。

為了適應互聯網、移動互聯網的發展對新媒體人才的需求，2012年，教育部在普通高等學校本科專業目錄中新增設了“網絡與新媒體”專業。2013年，中央從國家戰略層面推動傳統媒體與新興媒體融合發展，是網絡與新媒體專業建設的重要轉折點，該專業開始在全國范圍內開始招生。至2015年，傳媒產業整體結構已經發生深刻變化，“新媒體”的成份越來越多。在這樣的背景下，各高校開啟網絡與新媒體專業轉型探索。

從2013年起至今，全國開設網絡與新媒體專業的高校數量逐年增加，由最初的20所發展到如今的近300所。

網絡與新媒體專業發展10余年，并沒有悠久的專業歷史，但這也正是在這個專業領域能有所作為的優勢，正如互聯網界的一句名言：“我們不預測未來，我們創造未來。”互聯網的應用無限，創意無限，網絡與新媒體專業的未來式緊跟時代步伐，擁有無限的發展潛力。

網絡與新媒體專業是什么？有哪些特色？

網絡與新媒體專業屬于文學大類，一級學科是新聞學傳播學，它是面向互聯網和數字化科技，順應數字化時代傳媒產業變革趨勢而逐步發展起來的，具有較強的跨學科和應用性特征的新興前沿專業。

由于該專業適應社會需求而設立，因此具有綜合性和交叉性的特色，它是“文”和“理”的結合、藝術與技術的結合、網絡技術與數字媒體的結合。另外，作為新聞傳播類專業之一，網絡新媒體專業最核心、最基礎的是新聞傳播相關的一些理論知識和方法，這一點與其他新聞傳播類專業有相同之處。與其他新聞傳播相關專業比，它的特色在于通過網絡新媒體的技術和網絡平臺來傳播新聞報道等。

會學到哪些知識？收獲哪些技能？

網絡與新媒體專業課程體系在內容上強調以新聞為魂，以視聽新媒體為主體；在方法上以“實踐賦能”為突破口，踐行“新聞教育實踐觀”。通過專業學習，學生可以了解網絡新媒體最新知識方法和新聞傳播學基礎理論，掌握網絡新聞采編、視聽新媒體創作、數字交互設計、網頁設計、數據挖掘分析和新媒體運營等技能，同時擁有廣闊的國際傳播視野和面向未來的創新能力。

以瞬息萬變的互聯網為主導，網絡與新媒體的專業知識圖譜必須保持更新才能與時俱進。因此，在課程設置上，網新專業對標最前沿的新事物動態調整，在變動中前進。以中國傳媒大學本科階段開設的課程為例，目前專業的具體課程包括：新媒體導論、新媒體編輯、融合新聞報道與制作、新媒體作品編創、網頁設計與制作、新聞理論、傳播學概論、新聞寫作、電視采訪、視頻畫面編輯、數據挖掘與可視化、新媒體運營與管理等。

培養什么樣的人才？

中宣部與教育部于2018年先后下發了“卓越新聞傳播人才計劃2. 0”和《新聞傳播學類專業教學質量國家標準》，改革的目標是“培養造就一大批具有家國情懷、國際視野的高素質、全媒化、復合型、專家型新聞傳播后備人才”。

網絡與新媒體專業作為新聞傳播學科的創新前沿專業，與新聞傳播教育改革的成敗密切相關。緊跟國家戰略目標，該專業注重人文素養和價值觀塑造，亦強調互聯網時代的軟件操作能力和專業技能的掌握。各高校根據自身的基本定位制定合適的培養目標。如中國傳媒大學網絡與新媒體專業側重培養具有過硬的政治素質、良好的職業道德、扎實的新聞傳播理論實踐基礎，掌握網絡新媒體傳播相關理論，具備專業網頁制作和數據處理技術，了解新媒體運營管理知識，擁有廣闊網絡傳播國際視野的一專多能復合型、創新型人才。

未來的機會在哪里？

我國互聯網的發展已經較為普及，移動互聯網以及手機的用戶規模都非常巨大，2021年我國互聯網網民規模超10億人，網絡視頻（含短視頻）用戶規模達 9.75 億，占網民整體的 94.5%。而在網5G用戶規模也超過1億人，5G時代來臨，人們閱讀新聞資訊的習慣悄然轉變，微信、微博和抖音、快手視頻等新型媒體平臺成為主流的獲取信息的渠道。另外在新媒體時代，信息接受者也成為了信息的傳播者，甚至是輿論熱點的領導者，人人都能成為“自媒體”。

據智研咨詢發布的《2021-2027年中國新媒體行業競爭格局分析及投資決策建議報告》，近幾年我國新媒體行業市場規模快速增長，已經從2014年的2379.3億元增長到了2020年的10548億元。產業蓬勃發展帶來人才需求量的增長?，F在乃至未來的很長一段時間內，新媒體與網絡等新興產業亟需大量的復合型人才。

不同尋常的就業競爭力

網絡與新媒體專業建設發展的十余年，呈現出需求巨大、高速發展的良好態勢，但是專業人才核心競爭力不足等問題依然沒有得到根本解決。有人質疑，網絡與新媒體發展時間較短，專業不完善。也有同學吐槽該專業技能不少，很難學好，拍視頻比不過廣電、做特效干不過數媒、做設計比不過廣告……

網絡與新媒體專業的就業競爭力在哪？暨南大學新聞與傳播學院谷虹教授認為，網絡與新媒體專業與新聞傳播傳統專業相比，其未來的差異化競爭力在于，隨著網絡與新媒體業態發展，其畢業生的專業能力超越新聞學、廣告學、廣播電視學等傳統專業范疇，不僅掌握扎實系統的數據分析技術、交互技術、游戲開發技術等新興信息傳播技術，還熟悉社群運營、粉絲互動、圈層擴散等新媒體傳播規律。另外在網絡輿情領域，還具備數據分析能力、輿情研判能力、危機處置能力以及公共溝通能力等多種復合能力。

畢業后可以做哪些工作

網絡與新媒體專業要求學生既能從事數字化新聞信息的深度、綜合、跨學科的生產和傳播工作，同時具備數據挖掘分析技術、新聞產品設計制作技術等傳播技術類工作能力。畢業后可在各級新聞媒體、企事業單位的新媒體部門從事基于網絡新媒體的內容生產、傳播及管理等工作。

當然，網絡與新媒體作為一個新興的專業，其就業方向基于不斷發展更新的特點，畢業生從事的工作也將是多種類型的。該專業畢業生適合新媒體領域急需人才的各類新興崗位，如短視頻制作、數據可視化、媒體策劃與創意、互聯網運營等。也可以到相關媒體的創意、研發、策劃等部門，從事信息采編、設計制作以及文化創意產業領域的相關工作。

報考選擇余地大，注意不同專業方向

網絡與新媒體專業開設院校較多，從最初的20所高校發展到如今的近300所，既有綜合型重點高校，也有普通院校，在各個分數段都有開設，且各校也會有自的特點和側重。

如中國傳媒大學電視學院的網絡新媒體專業，專注于視聽新媒體的創作，網絡視聽的特色，根據媒體創意、智能融媒體運營等不同的專業方向，分別開設在電視學院、新聞學院、廣告學院等。

北京印刷學院網絡新媒體專業在培養模式上以新聞傳播教育融合藝術素養、計算機技術為特色。

浙江傳媒學院該專業則著力培養學生在藝術創意、技術應用、市場拓展及文化創造（T-ABC）四個層面的能力。該專業開設在文化創意與管理學院，下設“內容傳播與運營”“網絡視聽”兩個專業方向。

暨南大學網絡與新媒體專業開創“寬闊的文科+精干的理科”的跨學科交叉型創新人才培養模式，專業課程設置體現文理兼容的特色。

考生在選擇心儀高校的同時，也要注意不同的專業方向。

哪些學生適合報考？

如何判斷自己是否適合報考網絡與新媒體專業呢？中國傳媒大學電視學院媒體融合與傳播系主任顧潔教授提出以下建議：首先，新聞傳播學科整體是屬于人文社會學科，所以學生們需要深厚的人文社科素養；其次，網絡新媒體專業有一些特殊性，它涉及到網絡媒體技術、數據分析等方面的內容，如果學生能夠具備一定的計算機、網頁制作、數據處理、編程代碼寫作等方面的能力和基礎是比較有優勢的；再次，學生需要具備快速學習的能力，在這樣的一個新媒體時代，互聯網的發展日新月異，學生須具備一定的自學能力，快速學習和適應的能力。

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