是技術更是藝術

2016年，教育部在“美術學”一級學科下設立“文物保護與修復”專業(yè)，該專業(yè)成為美術學類特設專業(yè)之一，隸屬于藝術學門類。文物保護與修復以人文、藝術為學科基礎，以傳統(tǒng)文物和藝術品修復技術為專業(yè)核心，以現(xiàn)代物理化學科學為支撐架構，是文理藝工交叉、現(xiàn)代科學技術與人文科學知識相結合的專業(yè)。

據(jù)崔教授介紹，文物保護與修復專業(yè)招生高校開設的專業(yè)方向各有不同，主要包括紙質文物的保護與修復、木器的保護與修復、古陶瓷保護與修復、金屬器文物修復、石質文物修復、修復化學等。

理論與實踐并重

文物修復涉及冶煉、鍛造、雕刻、模具、美術等諸多領域，其要求不僅僅是修復，更追求還原歷史，延續(xù)文物背后的文化藝術內涵。文物保護與修復已不再是傳統(tǒng)觀念中的“一盞孤燈一刻刀，一柄標尺一把銼”，它還是一個多學科交叉融合的專業(yè)領域，科技在文物保護工作的各具體環(huán)節(jié)，起到關鍵作用。

因而，文物保護修復專業(yè)課程不僅重視理論學習，掌握學習考古、生物、化學、藝術等多學科知識，還關注技藝的磨煉，增進對前沿材料和設備的了解，增強實踐操作技能。

國內開設相關專業(yè)的高校在專業(yè)課程設置上重視理論與實踐的結合，把“實踐”作為最重要的環(huán)節(jié)和專業(yè)落腳點，讓學生掌握獨自修復操作的能力。學生會學到藝術學和文物保護的基礎理論知識、文物分析和修復的相關理論知識和實踐操作技能。

如中國美術學院課程就以專業(yè)理論與實踐并重，以“活化傳統(tǒng)”為導向，以“品鑒”“保護”與“修復”為命題，打造以“藝術鑒藏與修復”為核心的特色課程。

中央美術學院以造型和人文學科主要課程為基礎，主要包括傳統(tǒng)造型學科、美術史、文化遺產學、博物館學等，專設交叉學科課程包括修復理論與修復技術史、文物攝影、材料化學、分析檢測、儀器設備操作等。

太原理工大學文物保護與修復專業(yè)本科階段主要學習的課程有中國美術史、中國畫基礎、文物保護概論、文物保存環(huán)境、文物保護材料、文物分析技術、博物館學概論、考古學概論、文物保護實驗、文物分析實驗、古代書畫保護與修復、陶瓷文物保護與修復、古籍保護與修復、文物虛擬修復等課程。

文物保護技術VS文物保護與修復

文物保護技術和文物保護與修復名稱相似，但還是有區(qū)別的。文物保護技術重點在于利用科技進行文保，側重于保護文物本身；文物保護與修復重點在修復，側重以修復技能為核心，恢復文物完整的狀態(tài)。從學科來看，文物保護技術在本科專業(yè)目錄中屬于歷史學，授予歷史學學位；文物保護與修復專業(yè)則屬于美術學，授予藝術學學位。

文保工作不只是給文物“治病”

總的來說，文物保護的主要內容可以分為三大部分：檢測分析、本體修復、預防性保護。文物修復是文物保護工作中較為公眾所熟知的部分，但絕不是全部。制作工藝研究、年代測定辨?zhèn)?、病害診斷評估、環(huán)境監(jiān)測調控、本體修復、復制仿制、日常養(yǎng)護等，這些工作都是文物保護，是一項技術性很強的工作。

良好的行業(yè)發(fā)展背景，高端人才缺口大

我國文物的數(shù)量繁多且古跡遍布。根據(jù)第三次文物普查，全國可移動文物共計108154907件/套（1.08億）。其中，按照普查統(tǒng)一標準登錄文物完整信息的為26610907件/套（實際數(shù)量64073178件），全國各級綜合檔案館館藏紙質歷史檔案81544000卷/件。不可移動文物76.7萬。

隨著文博事業(yè)的發(fā)展，我國現(xiàn)階段待修復文物的數(shù)量不斷增加，而文物修復又是一個復雜程度極高的工作，急需具備修復技術，并且掌握歷史、藝術、技術等知識的高端人才。據(jù)國家文物局統(tǒng)計，2022年文博系統(tǒng)18萬多從業(yè)人員中，專業(yè)技術人員僅5.5萬余人，具備精湛修復技藝與知識水平的文物修復師更為稀缺。

山西博物院研究員鐘家讓說：“現(xiàn)在文物保護最大的難點就是人才缺乏，既缺技術型人才，又缺研究型人才。”崔培培教授認為，文物保護與修復相關行業(yè)未來將向更加專業(yè)化、高科技化的方向發(fā)展，這將為該領域的高層次人才提供一定的發(fā)展機遇。

為破解制約文物科技創(chuàng)新的體制機制問題，補強文物科技短板，支撐引領文物事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。2023年11月中央宣傳部等十三部門印發(fā)《關于加強文物科技創(chuàng)新的意見》的通知，表示要培養(yǎng)和造就一批文物領域中青年科研骨干和創(chuàng)新團隊，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文物保護利用方面的大師、戰(zhàn)略科學家、科技領軍人才、卓越工程師、大國工匠和高技能人才。文物保護修復人才擁有廣闊的發(fā)展空間。

畢業(yè)生就業(yè)方向

文物保護與修復專業(yè)看似小眾，然則就業(yè)對口性很強。畢業(yè)生可以進入文博單位、文化保護研究所等單位工作?？梢赃x擇到藝術市場，從事藝術品收藏、拍賣、鑒賞等工作。此外還有文史類自由撰稿、藝術作品修復、文物與藝術品經營單位、旅游部門、新聞出版部門、教育單位、文化創(chuàng)意領域等就業(yè)方向可供畢業(yè)生選擇。除文物修復實踐工作，還可憑專業(yè)理論素養(yǎng)進入畫廊、藝術經營機構從事相關策展、運營、推廣、撰稿等工作。

就業(yè)之外，畢業(yè)生還可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。如今國風潮流呈現(xiàn)澎湃之勢，國潮興起為文創(chuàng)產業(yè)提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從文物保護與修復專業(yè)畢業(yè)的學生還可以憑借自己扎實的技藝選擇在文創(chuàng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)。

文物保護是個枯燥的行業(yè)，需要投入很多精力和時間，進入該行業(yè)要喜歡文物，還得有一種情懷。要將對傳統(tǒng)文化的熱愛轉化為不怕吃苦、潛心鉆研的情懷，用心用力用情磨煉好技藝。

院校培養(yǎng)方向各具特色

根據(jù)近幾年教育部普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，全國目前共有10余所院校開設此專業(yè)，其中藝術類招生院校居多，如中央美術學院、中國美術學院、南京藝術學院、廣州美術學院、山東藝術學院、大連藝術學院、上海視覺藝術學院、西安美術學院、天津美術學院等，此外還有太原理工大學、安陽學院、北京城市學院等。

各院校在該專業(yè)的培養(yǎng)方向上各具特色。如中國美術學院培養(yǎng)具備鑒賞和保護中國傳統(tǒng)書畫、造像及器物能力，能在相關領域從事藝術鑒賞、保護、修復及傳播、教育等工作，具有開闊視野和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的美術學科復合型人才。

太原理工大學文物保護與修復專業(yè)在文物樣品的科技分析、紙質、木質和陶瓷文物的保護與修復方面具有深厚的積淀，在培養(yǎng)學生開展文物保護科學研究和上述幾種材質文物的修復上具有一定優(yōu)勢。

需要參加藝術類專業(yè)考試

報考文物保護與修復專業(yè)的考生需要參加藝術類省統(tǒng)考，部分藝術類院校還要求考生參加校考。

中國美術學院文物保護與修復專業(yè)開設在手工藝術學院，招生大類為美術學類，以造型藝術類為招考方向。省統(tǒng)考科類對應的是美術學與設計學類，需要參加校考。該專業(yè)對應的省級統(tǒng)考成績須合格或達到對應的省級統(tǒng)考本科合格線，否則?？汲煽儫o效。

中央美術學院文物保護與修復屬于修復學院，省統(tǒng)考科類對應的也是美術學與設計學類，需要參加校考，校考對應名稱為文物保護與修復。

報考建議

崔培培教授建議考生在報考時，要充分了解本專業(yè)的學習內容，仔細閱讀專業(yè)招考的要求。要學好文物保護與修復專業(yè)專業(yè)，首先熱愛是最好的老師，要對文物保護與修復這個專業(yè)有興趣；還需具備一定的化學基礎知識，為學習文物保護與修復的理論奠定基礎；還應當具有一定的藝術學功底和較強的動手能力，以便于更好地開展修復實操。