2月26日，學校在蔓菁報告廳召開2024年工作研討會。會議的主題是：持續(xù)發(fā)揚“哈軍工”光榮傳統(tǒng)，堅定辦學自信，勇?lián)鷱妵姑^定特色鮮明世界一流大學建設目標不動搖，推動學校實現(xiàn)高質量發(fā)展新跨越。

全體校領導，校長助理，機關與直屬單位領導班子成員，教學科研機構黨政主要負責人，國家級教學名師代表、二級教授代表、教代會代表、黨外人士代表等參加了會議。

各位校領導、校長助理圍繞會議主題和負責領域匯報了2024年工作思路和重點任務。

黨委副書記廖文和以《突出四個屬性 統(tǒng)籌三大環(huán)節(jié) 以高質量育人成果推動學校高質量發(fā)展》為題作了匯報。

黨委副書記、紀委書記許百濤以《突出問題導向 深化正風肅紀 在保障學校事業(yè)高質量發(fā)展中發(fā)揮更大作為》為題作了匯報。

黨委常委、副校長何勇以《聚焦“三實三優(yōu)三高”  以科研平臺建設引領科研工作高質量發(fā)展》為題作了匯報。

黨委常委、副校長路貴斌以《錨定目標重實干 奮進有為創(chuàng)一流 凝心聚力推動學校事業(yè)高質量發(fā)展》為題作了匯報。

黨委常委、副校長李強以《以評促建 以評促改 推動本科教學工作邁上新臺階》為題作了匯報。

校長助理朱俊武以《奮力學科突破 矢志爭創(chuàng)一流》為題作了匯報。

校長助理陳雄以《“四全四力”解難題 立破并舉謀新篇 奮力提升研究生拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質量》為題作了匯報。

校長助理韓曉梅以《錨定目標 深化改革 推動師資隊伍建設向高質量發(fā)展》為題作了匯報。

校長付夢印院士在聽完匯報后，以《加強有組織行為，推動高質量發(fā)展》為題作重要講話。他指出，2023年全校上下團結一心、共聚力量，以慶祝建校70周年為主線，加快建設特色鮮明世界一流大學，各項事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了“六個更進一步”，同時在思想站位、人才培養(yǎng)、服務“四個面向”能力、創(chuàng)新平臺水平、文化自信和大學治理效能等六個方面還有進步的空間。站在當前學校快速發(fā)展的關鍵節(jié)點上，既要錨定一流大學建設目標，也要學會運用科學的世界觀和方法論來推動工作，尤其是要領會運用黨的二十大報告中提出的“六個必須堅持”來辦學治校，始終站穩(wěn)群眾立場、始終把牢工作主動、始終保持進取精神、始終嚴守求真務實、始終突出整體協(xié)同、始終立足全球視野。同時，就“哈軍工”光榮傳統(tǒng)和“工程精英、社會中堅”人才培養(yǎng)目標，結合學校實際，分享了關于推動高質量發(fā)展的思考。他要求，全體南理工人要深刻明白“有組織”和“無組織”在推動工作中的巨大差別，做到既要“個人發(fā)展的好”、更要“組織越來越好”，時刻以組織利益為第一位，將個體有序組織起來，充分發(fā)揮所有人的智慧與力量，推進有組織科研、有組織教學、有組織管理，全面支撐國家戰(zhàn)略科技力量、提高人才自主培養(yǎng)質量、賦能學校發(fā)展提質增效，并分別從“資源、管理、隊伍、成果、預算、核心貢獻”六個方面提出了問題，要求全校領導干部深入思考、勇于創(chuàng)新。最后，付夢印強調新一年各單位要根據(jù)此次研討會的主要精神，圍繞應對新形勢、新挑戰(zhàn)，科學謀劃和系統(tǒng)推進全年各項工作，共同為建設特色鮮明世界一流大學而接續(xù)奮斗。

校黨委書記張駿以《搶抓機遇 真抓實干 發(fā)揚光榮傳統(tǒng) 加快特色鮮明世界一流大學建設》為題作總結講話，談了對加快建設特色鮮明世界一流大學的深入思考。張駿指出，學校軍工底蘊深厚、行業(yè)背景鮮明，在推進強國建設和民族復興的征程上，迎來了教育大發(fā)展、國防大提升、工信大加強和區(qū)域大融合的發(fā)展機遇，全校上下務必要奮力搶抓機遇、潛心真抓實干，堅持系統(tǒng)思維完善發(fā)展格局，堅持目標導向破解發(fā)展難題。具體而言，一是要堅守辦學本色，全面貫徹黨的教育方針；二是要提升培養(yǎng)成色，全面落實立德樹人根本任務；三是要擦亮軍工底色，全面支撐服務國防現(xiàn)代化；四是要增強工信特色，全面支撐服務新型工業(yè)化；五是要強化融合亮色，全面支撐服務區(qū)域經濟發(fā)展。張駿最后強調，習近平總書記對“傳承和發(fā)揚‘哈軍工’光榮傳統(tǒng)”作出了重要指示，貫徹落實習近平總書記重要指示精神，是學校當前和今后一個時期的重大政治任務，也是未來辦學的根本遵循與行動指南，要凝練“哈軍工”光榮傳統(tǒng)內涵，涵養(yǎng)拼搏奮進的文化氛圍，把辦學70年來的文化積淀轉化為不竭動力，推進學校各項事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)新突破、新提升、新跨越。

 

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